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一、名词解释 （每个名词 4 分，总计 20 分） 1. 义务教育：是根据国家法律规定对适龄儿童实施的一定年限的普及的、强迫的和免费的学校教育。 2. 因材施教：就是指教师根据学生的不同特点和情况给予学生的差别教育，是教育教学中的重要原则。 3. 美育：是全面发展教育的组成部分之一，主要任务是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。 4. “三个面向”：即邓小平提出的教育要面向现代化、面向世界和面向未来。是当代中国的教育发展改革方针。 5. 全面教育：即是指为了实现社会主义的教育目的而实施的德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 二、判断下列观点正误，并简要说明理由（每小题 8 分，总计 40 分） 1. 德育就是道德教育的简称。 1. 误。德育还包括政治教育和思想教育等方面。 2. 教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。 2. 误。教育是人类社会有目的有意识的现象，动物界并不存在。 3. 素质教育实质上就是培养学生体、音、美等方面素质的特长教育。 3. 误。素质教育是全面发展学生各方面素质的教育。不能把文化知识 的教育排除在素质教育之外。 4. 强调教师的主导性地位，必然会弱化学生的主体性地位。 4. 误。教师主导作用发挥的重要方面就是要调动学生的主体性。二者 并不矛盾。 5. 学校工作必须以教学为主。 5. 正确。学校是培养学生的主要场所，学生是的主要任务是学习间接知识，教学是培养人的最基本途径。 三、论遗传、环境和教育在人的身心发展中的各自地位和作用。 （ 20 分） 答案要点： 1. 遗传素质是人发展的物质前提和基础； 2. 环境是影响人发展的重要外部条件，其中的社会关系在一定程度上决定人的发展方向和发展程度； 3. 教育在人的身心发展中起着主导性的作用，可以筛选和调控诸因素对人发展的影响，对人的发展具有重大的意义和价值。 四、结合我国当代教育发展与改革的实际，论一个专业化教师应具备的 基本素质。（ 20 分） 答案要点： 1. 教师是一种专门的职业，专业化的程度越来越高。 2. 教师的一般素质与特殊素质要求。（特殊素质主要是语言、专业知识专业技能、职业道德、身心素养以及教育学和心理学的知识等。） 3. 应该联系当前的教育改革来回答问题。 一、判断并说出理由（每题 8 分，计 40 分） 1 、教育过程必须坚持教师的主导地位。 2 、智育就是传授知识的教育。 3 、教育上培养人的个性必须以人的素质的全面发展为前提和基础。 4 、教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程。 5 、培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。 二、简答（每题 8 分，计 32 分） 1 、什么是义务教育？义务教育有什么特点？ 2 、全面发展教育的组成部分有哪些？相互关系如何？ 3 、教育的基本职能是什么？ 4 、如何认识遗传素质在人的身心发展中的地位和作用？ 三、试剖析当前教育实际中对教育方针的背离现象及其原因。 （ 18 分） 四、结合你的工作实际，谈谈你学习教育科学理论的体会与收获。 （10 分） 一、判断：（判断 4 分。说明理由 4 分） 1. 正确 2. 错误 3. 正确 4. 错误 5. 错误 二、简答（每题 8 分，计 32 分） 1. 义务教育是依法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。义务教育具有平等性、免费性和强制性等特点。 2. 面发展教育的组成部分主要是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。各育是教育的有机组成，互相促进，又不可替代。德育是各育的方向、统帅和动力；智育是各育的知识和智力的基础；体育是各育的物质性前提条件；美育和劳动技术教育也都是教育的重要构成要素，同其他三育共同促进人的发展 3. 教育有三大基本职能：促进社会延续和发展的职能；加速个体身心社会化进程的职能；传递知识经验和创新知识的职能。 4. 遗传素质是人发展的物质基础和前提条件；遗传素质的成熟程度，制约着人的身心发展过程和阶段；遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个 别特点的发展。遗传素质对人的发展有着重要作用，是人发展的内在根据之一，对遗传素质的作用不能否定。但也不能因为遗传素质为人的发展提供物质基础和可能性，就因此夸大遗传素质的作用，把人的发展完全归因于遗传因素。遗传决定论是错误的。