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教育就是培养习惯六安市第四届德育论坛专家讲座内容 地点：东方宾馆 著名教育专家，现任北京教育学院教育管理教研室主任，中央教研所兼职研究员。代表作有《教育就是培养习惯》、《提高智力的方法》、《如何提高孩子的学习成绩》等。 二、精彩语录 ○孩子提十条要求，最多只能满足七条。 ○光有爱心不行，爱心还要加上狠劲，才能持之以恒。 ○习惯是非常重要的力量，能管孩子一辈子。 ○一个没有受过批评、挫折和委屈的孩子很难成人。 ○塑造孩子易，改造孩子难。 ○听话是优点，太听话是缺点。 ○不要使用语言的刀子，不要向孩子人格开炮。 三、重点论述：关键期不能错过 关鸿羽非常推崇叶圣陶“教育就是习惯的培养”的观点。他认为，“习惯是非常重要的力量”，能管孩子一辈子。这个习惯什么时候培养？关键期很重要。他说了三个小故事来阐述—— ★奥地利的科学家拿小猫做实验，把所有的小猫眼睛缝上，四五天后再手术分开。他们发现，小猫眼睛瞎了。原来，小猫的视力发展期就是4—5天。 ★印度狼孩卡马拉是狼带大的，所有的生活习惯都同狼一样。后来对他进行培训，2年学会站，6年才学会走路。17岁死的时候的智力与两三岁的孩子相同。 ★有一个日本士兵，二战时，迷失在大森林里。他在森林里转了28年，最后完全变成了一个野人。人们发现他后，对他进行的教育就不如狼孩那么难，1年多后还结婚了。 关鸿羽强调，习惯养成的关键期基本上都是在小学和小学以前。而行为习惯的关键期最主要的是小学和幼儿园，初中可以弥补一下，高中基本上起不了什么作用了。因此，关鸿羽提醒 四、以下年龄段的孩子必须引起父母重视 两岁半到3岁，是培养规矩的关键期。 3岁，是计算能力发展的关键期（指数数）。 3到5岁，是音乐能力发展的关键期。 3到8岁，是学习外语的关键期。 5岁左右，掌握数的概念关键期。 小学一两年级，是学习习惯培养的关键期。 小学三四年级，是纪律分化的时候。 初二和高二是逻辑发展的关键期。 整个小学阶段，是记忆力发展的关键期。 初中，是意义记忆的关键期。 五、支你一招：如何把习惯培养坚持下去？ 关鸿羽曾经考察过20多个国家，经过对比，他认为，中国孩子的习惯普遍存在着“六小”问题，即： 小霸王——任性独霸，在家里大人得听孩子的。 小懒虫——懒得不得了。美国孩子一天平均在家劳动1.2小时、韩国0.7小时、法国0.6小时、英国0.5小时，我们中国只有0.2小时。 小馋猫——吃东西跟着电视上的广告走。 小强牛——孩子为什么这么倔？原因就是太娇惯。 小磨蹭——磨磨蹭蹭。 小马虎——马马虎虎。 造成中国孩子“六小”问题较普遍的原因，与中国父母对孩子的教育大多停留在“口头上说得多，只有认知而没有行为习惯”有关，这样的教育其弊端就是知行脱节。那么，如何做到知行一致？如何把习惯培养坚持下去呢？ 关鸿羽认为，家长首先要以身作则，因为言传身教最具有教育作用。他给家长们支了四招： 一、持之以恒。 二、训练要严而又严。 三、重视第一次。 四、训练要检查，要有纪律的制约。有的家长要求特别多，提完了就不管了。而正确的方法是：要求不必太多，但要求之后就要落实、检查。 六、“另类”观点：好孩子不都是夸出来的 关鸿羽不赞成一味夸奖孩子。他认为，教育孩子应多赏识、多表扬，但是过多的、过分的无缘无故的表扬，不仅起不到任何的作用，甚至还会造成一些负面影响，如：骄傲自满——认为自己什么都好，没有任何的问题；不适应社会——孩子最终总是要走向社会，而真正工作时不可能总是表扬你；心理承受能力低——不能批评，一批评就生闷气，甚至离家出走、自杀。 关鸿羽的观点是，建立孩子的是非观很重要，只有这样，才能让孩子正确对待和反思自己的问题。孩子成长如果离开了批评、挫折，将很难成人。然而，批评要有，但要少用，慎用，用时还要讲究艺术。 七、究竟该怎样批评孩子才有效呢？ 家长首先要明确批评孩子的目的，明白批评孩子不是为了自己撒气，不然的话，自己的气是撒了，但是孩子却没有教育好。 其次态度上要严肃、真诚，不能粗暴。 其三要一分为二，不能全盘否定。 其四，选择好批评的场合、地点，掌握好批评的时间。尤其吃饭和睡觉的时候千万不要批评孩子。吃饭时批评孩子容易生病，睡觉时批评孩子休息不好，神经也容易衰弱。 另外，批评的时机也很重要，人在心情平静的时候，更容易接受意见。如果同样的错误批评了孩子两三次都不改，可能批评十次也不会有用了。此时，最好的办法是，换一种方式。最后要注意的是：不要逼孩子当时表态，要允许孩子有一个认识的过程。有的孩子你跟他谈了五次话，他都没有变化，可是，过了两三个月，他突然明白了。所以，要给孩子反思的时间。 ?关鸿羽认为，只有认识没有行为习惯是不完全的教育，知行脱节没有达到教育的目的。 ?关先生举了个例子，老师让学生回家背雷锋的故事，背完了之后开雷锋故事演讲会，谁要是讲得好，就发