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现代居住区中户外儿童活动空间问题初探 　　摘要：随着现代生活水平的提高，现代居住区越来越注重住宅周边绿化质量的提升与户外游憩设施的完善，而儿童的需求却未得到足够的重视。目前居住区儿童活动空间存在着诸多问题，本文通过对儿童户外活动的必要性及现状问题的初探，希望能引起人们的重视，更好地提升住区儿童户外活动场地的设计质量。 　　关键词：居住区 儿童 活动空间 游戏设施 规划设计 　　1引言 　　现代居住区正在蓬勃发展，却忽略了儿童群体的需求，不少居住区出现儿童在户外活动时意外受伤甚至走失等情况；与此同时，儿童心理失衡、儿童肥胖等问题也逐渐引起人们的关注。居住区的儿童活动空间是儿童最常接触、使用最频繁的场所，因而也最能影响到儿童户外活动的质量以及其身心的健康成长。现代居住区中存在许多儿童活动的潜在危险因素，儿童户外活动需求问题值得重视。 　　2儿童户外活动空间的必要性 　　2.1是基于儿童行为心理发展的需求 　　儿童时期是人的生命过程中发展变化最快，受外界环境影响最大的阶段。在此阶段随着年龄的发展其行为模式也在不断变化。在此阶段的儿童活动也呈现出一定特征。 　　2.1.1变化性 　　儿童行为的变化性不仅受不同年龄段的影响，即使在某一特定年龄段也会受到时间、地点、人物、环境的限制。正如现代城市环境下的儿童游戏方式和80年代的儿童玩乐方式是完全不一样的。 　　2.1.2自主性 　　这一点常常被人们忽视，通常认为儿童处于心理还不成熟的时期，不具备自我活动的自主意识。虽然儿童的行为判断意识薄弱，但是他们对于外界刺激具有强大的反应力，对外界充满了新鲜感和强烈的探索欲望，更需要自由的户外活动空间。 　　2.1.3创造性 　　儿童行为的多变，以及面对外界事物的自主反应使他们的行为往往显得琢磨不透，极具创造性。著名儿童心理学家皮亚杰和维果茨基都认为儿童是在积极探索环境的过程中不断获得新信息和新规则的。具创意性的游戏设施更能与儿童强大的创造力迎合，也更利于激发儿童的再创造能力与智力的开发。 　　2.2是儿童自身对社会认知的需求 　　儿童对外界的行为模式的发展变化，其内化的部分也就是儿童内心情感的发展以及对社会的认知感。 　　2.2.1认知 　　儿童的认知能力的需求是与感官的刺激及运动刺激相关的。重复活动对外界刺激的有序组合将被识别为某种形式，进而加深对外界的认识。而这种主客体之间的认知过程需要通过游戏的手段达到。游戏是儿童最初认识社会的途径。 　　2.2.2情感 　　对自我情感的理解与控制能力也是在儿童时期得到最有效的锻炼。比如儿童亲身经历荡秋千的过程所体验到的快乐与恐惧、在玩堆沙游戏中得到的满足或者挫败感，以及与同伴游戏的过程中获得的被信任或者同情感，更进一步将破坏性转化成建设性的力量等。 　　2.2.3社会性建立 　　人的社会性是人的基本属性。儿童的社会交往更是实现儿童发展的基本需要，为儿童以后顺利走入社会做好准备。在儿童时期通过与家人、同伴等的交往中，感知社会形态、学习掌握社会规范，认知社会角色，发展语言和社会性情感。良好的儿童户外活动将更有助于引导其建立人生的社会性感知。 　　3儿童户外活动影响因素 　　3.1不同儿童年龄对儿童活动方式的影响 　　对于处在不同年龄段的儿童，呈现出不同的行为特征。（见下表） 　　表一 不同年龄段儿童特征 　　年龄组 3～6周岁学龄前儿童（幼儿期） 7～12周岁学龄儿童（童年期） 　　体力特征 体力较之前大有增强，能够直立行走， 已能够进行较长时间的行走和较大强度的 　　操作物体，有能力进行一些最初步的 体力活动，运动技巧的自控能力和平衡能 　　游戏活动 力增强 　　心理特征 初步产生了参加社会实践的愿望， 无意性和重视具体形象仍然占主要地位， 　　模仿成人的活动。各种心理过程 智力进一步发展，初步掌握了读写算等基 　　具明显的具象性和随意性。还不 本知识技能，具有初步抽象逻辑思维能力 　　能有意识地调控自己的活动，心 受社会道德现象的影响较大，形成一定的 　　理活动具很大的不稳定性。开始 行为习惯 　　形成自己的个性 　　行为特征 游戏是主导活动，偏爱创造性游戏、建 以学习为主导活动形式，更加倾向集体游 　　筑游戏、活动性游戏等 戏，竞争意识增强，对智力活动兴趣更大 　　因而户外活动空间的设计要尽可能考虑到不同年龄段的儿童活动需求，具有多样丰富的游戏空间及设施。 　　3.2儿童独立移动性 　　现代城市建筑环境日趋密集，儿童独立移动性逐渐减弱。儿童多数是进行监护状态下的、以家庭为中心的制度化的游戏，这样大大限制了儿童进行户外游戏的机会。而在中国近年来随着社会生活方式的转变，更多的父母选择了将子女交给爷爷奶奶或者外公外婆照管，而老