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留学生学习复合趋向补语“起来”的偏误分析 　　摘 要：近年来对外汉语教学中留学生们在学习复合趋向补语时出现的种种问题引起了学界的注意，对此很多学者展开了相关研究。复合趋向补语既有其基本的趋向意义，又有引申用法，作为对外汉语教学的难点在学生习得中常出现偏误化石化现象。因此，复合趋向补语“起来”是对外汉语教学中的一大重点，也是一大难点。本文就“来”类趋向动词中出现频率最高的“起来”在对外汉语教学中的偏误情况进行分析，并回归对外汉语教学，对其提出几点建议。 　　关键词：趋向动词；起来；偏误分析；对外汉语教学 　　一、引言 　　在现代汉语里，趋向动词是一个相对封闭的类，它是汉语特有的句法成分，英、法、俄、德、日等等各国语言中都没有“谓语+趋向补语”这种句法结构，再加上这种结果本身及趋向补语的意义是非常复杂的，所以历来是留学生学习汉语的一个突出难点，不仅偏误出现的频率高，而且偏误类型也是多种多样的。本文试图以复合趋向动词“起来”为中心，通过对比分析总结出留学生学习复合趋向动词“起来”的偏误类型及原因，以期对留学生趋向动词教学有所帮助。 　　二、汉语中趋向动词“起来”本身具有复杂性 　　根据Corder偏误分析理论，偏误是指学习者在学习目的语过程中所产生的规律性错误，说话者通常不能察觉，也不能自行纠正偏误。偏误反应出说话者的语言能力。所以我们需要不断得总结偏误，形成体系，并反馈至实际教学中，以系统地改正学习者的偏误，达到治本效果。 　　趋向动词“起来”是“来”类趋向动词中出现的频率最高的一个。其实“起来”作为趋向动词，自古便有，在古代，“起来”是表示某个动作或是某种情况的开始，而在近代汉语里面，出现了将“起来”分开，在其中加入宾语，在现代汉语中，根据《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》（国家汉办，2002）和《现代汉语八百词》中对“起来”义项的解释，它的基本趋向意义表示的是从低到高的位移过程，引申意义则较多。 　　“起来”的引申意义有：1、趋向意义，表示人的躯体或一般物体整个地由低到高。可以是指人的整个躯体或一般物体自主地由低到高运动，也可以是表示物体被动向上运动；2、结果意义，表示物体向上或向外膨胀、突出，表示兴发、突出的“起来”，表示聚拢、收缩、集合的“起来”这三种；3、状态意义，表示人或事物进入新的状态、发生新的情况；4评价意义，“起来”在动词或形容词后表示说话人或施事者对某种行为在一般情况的评价、反应，如：这件事情说起来容易，做起来难。 　　三、留学生使用汉语趋向动词“起来”的偏误分析 　　具体而言，留学生在使用趋向动词常常出现的偏误有以下种： 　　一）结构上的偏误 　　在趋向动词使用的偏误中，结构上的偏误出现的频率非常高，结构上的偏误主要指的是趋向动词后面带的宾语所放的位置不当而导致的偏误。在“动词+趋向动词”的结构中，施事宾语、受事宾语和处所宾语的后面都可以接宾语。例如：“打起拳来”。 　　趋向补语“起来”与宾语的位置关系是一个比较复杂的问题。因为它存在在各个可能的位置，而留学生无法在各个语境下选择正确合适的位置。如： 　　1、他看起来今天的杂志。（看起今天的杂志来） 　　2、爸爸想起来他的女儿。（想起他的女儿来） 　　3、这个小孩一感冒就发烧起来。（就发起烧来） 　　对表示动作开始并且继续的“起来”来说，宾语应该放在第一趋向补语与第二趋向补语之间。 　　二）语义上的偏误 　　外国留学生大多会说英语或是了解英语，所以多多少少会受到来自英语语法的影响，因此就会发生语义上的偏误，他们或多或少的缺少或增加句子的某一部分，却自认为已经表达完整了。如： 　　1、我们一起去了武汉，到了那里，朋友们都更高兴起来了。（“起来”与状语） 　　2、电视剧里面音乐一下子起来了。（动词的缺失） 　　3、我们大家必须振作从失败中走出。（“起来”的缺失） 　　4、通过大量的练习，我开始熟练起来了。（“起来”的误用） 　　5、晚会开始的时候，大家一起把那首歌唱起来。（“把”字句中“起来”的误用） 　　6、他从书包里拿出来上课的课本，开始看了起来。（简单趋向补语与复合趋向补语的混用） 　　7、郑老师刚说完，他就举上来他的手。（趋向动词的错选） 　　先看例一，趋向动词“起来”表示动作开始并继续的时候，谓语动词不能受程度副词“很”、“更”、“非常”、“十分”等修饰，这和趋向补语的空间知觉有一定的关系，这样的错误是因为他们的母语或是中介语中有此种表达方式，从而导致了语际负迁移。 　　再看例二，动词的缺失导致趋向动词在句中独自承担整个语义功能。在学习趋向动词时，教师会特别强调趋向动词的用法，导致留学生们在造句时，以为使用了趋向动词后，整个句子已经很完整了，从而忽略了动词。 　　再看例三，这个偏误正