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社区护理中关于开展健康教育的应用分析 　　【摘 要】目的：探讨社区护理中关于开展健康教育的现状，为提高健康教育技能提供依据。方法：通过护士在护理过程中开展健康教育的实施，采用问卷调查方式，分析目前开展健康教育的现状。结果：加强了居民对疾病的认识，提高了公众“未病先防，既病防变和临证施护”的能力。结论：开展健康教育，不仅推进着社区卫生服务的可持续发展，而且对保障广大居民的身心健康起着举足轻重的作用。 　　【关键词】社区护理；护士；健康教育；应用分析 　　健康教育即通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康的观念，减轻和消除影响健康的危险因素，预防疾病的发生，促进健康和提高生活质量[1]。在社区护理过程中，护士与社区居民的联系最为密切，开展健康教育，护士是主要的承担者。为了解社区护理中健康教育的现状，本研究对湖北省赤壁市莼川社区居民进行了调查，结果报告如下。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料与方法 　　2012年4月，选取湖北省赤壁市莼川社区卫生服务中心五个服务站，每个服务站40名居民，总共200名，进行问卷调查。年龄19～75岁，平均为（46.5±8.5）岁，每个社区中心男20例，女20例。此次的调查工具是“社区护理中开展健康教育的应用分析调查问卷”，此问卷是参考国内外相关文献，在专家指导基础上编制设计而成的。其效度为0.83，信度为0.88，内容均为选择题，包括：社区护理进行健康教育的内容与形式、存在的问题、医护人员态度等。 　　1.2 统计学方法 　　采用SPSS13.0统计软件分析，计数资料采用X2检验，计量资料采用t检验，以p0.05为检测标准，作为统计学的评定标准具有统计学的差异。 　　2 社区护理中开展健康教育的方式级存在的问题 　　2.1“一对一”教育 　　“一对一”的健康教育是双向交流，针对性较强，容易发现健康问题，主要是对象是来就诊的居民和随访的患者。要创造出一个全面、独特新颖、先进的知识体系，而且要尽量通俗易懂、可信且带有趣味性，以吸引广大居民积极主动参加。首先，医务人员要收集大量详实的信息，把科学化的知识变成易理解的口语化，把已掌握的知识具体动作化、形象化，并且反复激励、反复强化。其次，医务人员要采用成功激励的方式开展社区的健康教育，把知识原理详细说透，从改变生活方式的必要性和重要性入手，分析健康对人生命延续的重大意义，让居民充分认识到人的最大财富就是健康，它是人的一切。最后，医务人员要把激励机制权威化，将社区医务人员的权威性树立起来，要多深入社区进行督促指导，让居民深刻感受到医务人员是百姓身体健康的引导者，以达到纠正不良生活习惯的目的[2]。 　　2.2个别辅导 　　有针对性的个别健康教育，主要服务对象是不同的个体、生活方式、疾病程度、文化程度的患者，特别是对那些接受能力较差的患者，要进行多次反复强调的指导。但是此类健康指导活动因目前医务人员紧缺、活动场所小等现有条件的限制，参与人数相对较少，不能广泛开展。 　　2.3 随机性教育 　　随机性教育，主要是指医务人员在执行各项操作的时候，一边实施一边为就诊居民进行讲解。例如在发药时告诉患者这些药物的作用是什么、会有怎样的反应、要如何进行处理等；在输液时告诉患者药物有哪些作用，不要随便调整滴速，输液时有无身体不适等。 　　2.4 示范教育 　　示范教育，主要通过具体的行为为教育对象进行讲解。如通过医务人员的示范，患者之间的亲自实践，对一些接受能力较差的患者，医务人员要手把手地教，直到他们会自己操作；通过示范指导，使患者掌握定期监测血压、血糖、尿糖的测定技术。 　　2.5存在的问题 　　①医护人员的专业知识掌握有限，大多数为年轻者，经验较缺乏，不能全面为居民解决难题；②现在的居民大多为工作奔波，没有时间和热情参加这样的健康教育活动；③活动条件的限制，没有足够医护人员、时间和场所。 　　3 结果 　　采用无记名方式，发放问卷200份，男100份，女100份，回收男99份，女98份，有效问卷男96份，女94份，有效率分别为男96%，女94%。通过问卷调查发现社区健康教育的开展取得了良好的效果。见表1。 　　4 讨论 　　当今社会，随着医学模式的不断转变，护理新观念的不断推广，社区护理已成为护理界不可缺少的一部分，对人们的健康教育以及护理知识的广泛传播起着十分重要的作用。 　　开展社区护理的健康教育，首先需要得到社会各部门的支持，在资金、行政、管理上应给予保证，这是开展社区健康教育的关键环节。其次要通过采取多种不同的社区健康教育形式，针对人群差异，如：儿童、少年、老人、妇女以及从事不同行业的人员，或传染病防治、慢性病防治、心理护理、精神疾病护理、康复、更年期等，用不同的方法处理不同的