我叫神州号方案.doc

“学程导航”课时教学计划 主备人 ：包建华 施教日期 年 月 日 教学内容 我叫“神舟号”1．学会本课“飞”“在”“你”这3个字，会准确认读绿线条里的字，理解生字新词。 2．能正确地、流利地朗读课文。 3.通过多种途径了解有关飞船的其他知识，初步培养学生搜集资料的能力和课外阅读的习惯。1.认识基本笔画，能正确美观地书写“飞”“在”“你”这3个汉字。 2.正确、流利地朗读课文。1.学生已学会拼音，完全能借助拼音认读汉字及课文。 2.课文插图。 3.发射“神舟号”的录象 4.课前指导学生通过亲眼观察、看报纸、看电视等途径，了解家乡的繁荣昌盛的景象，看到中国社会主义现代化建设的辉煌成就。1.? 请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！） 2.? 请正确认读下面的词语： 轻声词： 晚上? 弟弟 ??怎么?? 回去时候? 带上?? 看看 平翘舌易混词： 在 散步 嫦娥 神舟号???????? 中国? 作 试验?? 真想 前后鼻音易混词： 飞 行? ?听??? 高兴?? ?一定 3.按笔顺书空本课生字。你记住了吗？让爸妈考你一下！ 4.你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！ 5.和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。 友情提醒：完成一题，可以得一颗星。我能得?????? 颗星。 ?一、1、在老师的叙述下走进课文 2、齐读课题。 二、初读感悟 A、了解什么是自然段 B、在老师的指导下给课文标上小节号。 C、逐段读通课文。 读通难读的句子 自由练读、个别读、齐读 D、齐读课文 三、学习生字 1开火车读生字自学生字笔顺，说说识记字形的方法。 学习新笔画 ?一、导入 二、 初读感悟请小朋友们借助拼音，自己试着读读课文。要求：看清拼音，读准字音，遇到不会读的地方多读几遍、检查自学情况。 (1) 出示本课生字词 轻声词： 晚上? 弟弟 ??怎么?? 回去 时候? 带上? ?看看 平翘舌易混词： 在 散步 嫦娥 神舟号???????? 中国? 作 试验?? 真想 前后鼻音易混词： 飞 行? ?听??? 高兴?? ?一定 出示课文内容。 A师讲解：这篇课文比较长，写文章的叔叔把它分成三部分来写，我们怎么知道是三部分呢？（指课文内容，让学生知道什么是段。） B指导学生在每段前标上小节号。 C、逐段读通课文 评议，正音，指导句子间停顿。出示难读句子： 我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。师范读D、拿起书本，摆好姿势，一起把课文读一遍。。 三、学习生字 1、出示生字“飞、在、你” 组织学生开火车读 、你能给三个生字找朋友吗？ 、翻开书本，自己按笔顺书空，并和你的同桌说说如何记住这些字。 （引导学生用形象方法记忆“飞”的字形：最后两笔像鸟的一对翅膀） 、学习新笔画。 “”横折斜钩 师范写新笔画6、指导书写“飞、在、你” 师范写，横折斜钩的斜钩部分要拉长，略向右斜 作业设计 1.完成习字册3个汉字的书写。 2.完成《一课一练》“我会数” 3.用“飞、在、你”口头组词。 用“飞、在、你”口头组词，并用组成的词语说一句完整的话。我叫“神舟号”1．学会本课剩下的四个生字“来”“去”“的”“么”4个汉字，理解生字新词。 2．能正确地、流利、有感情地朗读课文，课文。 3．理解课文内容，初步感受我国科学技术的，教学重点： 1.能正确美观地书写“来”“去”“的”“么”4个汉字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 初步感受我国科学技术的巨大成就1.课文插图。 2.课前指导学生通过亲眼观察、看报纸、看电视等途径，了解家乡的繁荣昌盛的景象，看到中国社会主义现代化建设的辉煌成就。一、复习导入 1、2、分自然段读课文。二、细读课文，指导朗读。 1．学习第一自然段。 （1）读第一自然段。 （2）交流读懂的地方和不明白的地方。（3）说说“小弟弟”指谁？“你”指谁？2．学习第二自然段。（1）自由读第二自然段。 （2）自由读，讨论：从飞船弟弟的话中你知道了什么？ （3）自由练读，读，齐读，读出自豪的语气。 3、学习第三自然段。 （1）交流：嫦娥为什么那么高兴（2）自由读读最后一个自然段，体会嫦娥姐姐高兴地心情。 （3）嫦娥姐姐为什么想回家看看 三、分角色朗读 1、同桌合作读。 分角色朗读四、课堂总结 ? ? ?五、学习生字 1开火车读生字给生字找朋友。 自学生字笔顺，说说识记字形的方法。4.观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画。 5.描红、仿写。 一、复习导入 1上节课的生字，你们都会写了吗？那老师来考考你,你能根据音写出生字来吗？ 出示： ei ji??? ni? m