我见过你的如画江方案.ppt

设计思路 让学生在细细咀嚼、探究中，运用“引、读、议、结”的方法，重点经过“议”，通过小组合作探究，围绕主题，各抒己见，相互交流，主动获得知识。最后通过比较本单元其他诗词，进一步探究。 教学重难点 教学重点：分析体悟本词的内容、情感，领会作者抒发感情的独特风格，提高诗词鉴赏的能力。? 教学难点：体悟本词的意境和情感，领会作者创建意境，抒发感情的独特手法和风格。? 五、说教学过程 （一）创设情境，导入新课 （二）知人论世? 1、简介词牌《虞美人》来历 。 2、出示李煜档案及创作背景 （三）诵读，把握好词的感情基调：凄凉悲婉 （四）鉴赏全词 1、春花秋月是美景，李煜为什么要追问“何时了”？ 2、“小楼昨夜又东风”中的“又”字慨叹的是什么？如何理解 “东风”？ 3、“雕栏玉砌应犹在”，“应”是什么含义？与上文哪些字词相照应？有什么作用？ 4、“只是朱颜改”中“只是”表现了作者怎样的思想感情？“改”的只是“朱颜”吗？  5、最后一句是本词的名句，请从多个角度鉴赏这一句的好处。 6、 以《虞美人》内容为蓝本，发挥想象和联想，以第一人称，写一段抒情性文字。 （五）听歌书写 音乐最能感染人的情绪，书写也能宣泄人的情绪，二者结合，有利于引导学生重置词境。听同学唱《虞美人》，学生边听边书写全词。 ?六、说板书设计 七、说本课特色 在本课教学过程中，除了让学生体会到我们国家优秀的传统文化外，也应学用结合，针对作者坎坷的一生联系我们自己，就如何面对失败、面对困境、成就自我进行讨论。同时课堂是属于学生的，因此应充分利用导学案中的探究题目调动学生的积极性，通过听说读写让学生参与其中。 课后练习 * 我见过你的如画江山 ——走进李煜《虞美人》 一、说教材 教材的地位作用 《虞美人》是人教版高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元的第四篇课文。 本单元的教学目标是：“因声求气，吟咏诗韵”，即声情并茂地吟咏、诵读诗词，在古典诗词音乐美的熏陶中，深刻理解作品的情感。这首词借景抒情，寄情于景，写得凄凉悲婉，深刻地表达了李煜的故国之思，亡国之痛，是进行诗词诵读教学的范例。 二 、说学生 本节课的授课对象是高中生，他们具有较强的想象力和形象思维能力，并且情感充沛，易于受到文学的美的影响。但由于接触诗词时间尚短，对诗词的分析鉴赏还未有明确系统的思路，因此在课堂上应该帮助学生建立诗词鉴赏体系，总结诗词鉴赏方法。 三、说目标 根据新课标考试说明和单元提示的要求，结合学生的实际情况，我将本课的教学目标和教学重、难点确定如下： 知识与技能：分析本词的内容、情感和手法，进一步提高诗词鉴赏的能力。 过程与方法：了解作者，学会知人论世;反复诵读，进行整体感知;置身诗境，体会作者情感。 情感态度价值观：充分挖掘诗词内在的人文精神，更好地体会诗词中蕴含的历史文化内涵。 四、说教法、学法 教法：1、诵读教学法 2、情境教学法 3、探究法 学法：自主合作探究的学习方式。 ?虞美人???????李煜 往事之叹　? ????????????????????????????????设问????????????金陵—东京　 ?变迁之感????? ????????? ???????????????????对比?????????????????? ?故国之思?? ????????????????????????????????比喻????????????君主—囚徒 亡国之痛　???????????????????????????? “国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工”，李后主的短暂一生恰好印证了这一点，杜甫也说“文章憎命达”，西方也有“愤怒出诗人”的说法。这些都说明了一个什么道理？请结合所学诗歌进行探究。 * * * *