手绘效果图整体设计7.25方案.ppt

室内效果图手绘 整体课程设计 黑龙江生物科技职业学院 建筑工程系 教师：朱锐 目录 1 第一部分 课程介绍 2 第二部分 改革前的课程情况 3 第三部分 课改简要思路 4 第四部分 全课实施过程 5 第五部分 课改个人感受 6 第六部分 第一次课设计 7 第七部分 最后一次课设计 1 第一部分 课程介绍 课程介绍 改革前情况 课改思路 实施过程 个人感受 第一次课 最后一课 课程名称：室内效果图手绘 课程代码：0J010015 学分：4 学时：64 授课时间：第二学期 授课对象：室内设计技术专业一年级学生 课程类型：本课程是室内设计技术专业职业能力必修课,专业主干课 授课地点：教学楼 前导课 计算机效果图制作、家居住宅设计、公共空间装修设计 后续课程 并行课 美术基础应用、构成基础与制作 室内设计原理应用、室内CAD制图 课程简介 通过对“滨才城”和“紫金城”项目的实施过程，使学生具备室内设计行业中对助理设计师职业能力的要求。包括职业业务范围内的单项技能与知识、综合技能与知识；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力 美术基础应用、构成基础与制作 室内效果图手绘 计算机效果图制作、家居住宅设计、公共空间装修设计 专业 课程体系 课程体系中的位置 1 第一部分 课程介绍 课程介绍 改革前情况 课改思路 实施过程 个人感受 第一次课 最后一课 培训班 不开设此课程，只是培训软件 中职 操作型技能人才——高素质劳动者：缺少理论和实践动手联系，另外哈尔滨大部分中职不开设此课 高职 技术技能型人才：注重与客户交流，按照客户意图快速完成设计方案并得以实现 本科 设计型人才：注重纯设计，不注重施工是否能实现 与中职、培训班和本科课程的区别 1 第一部分 课程介绍 课程介绍 改革前情况 课改思路 实施过程 个人感受 第一次课 最后一课 课改要点 课改前 1、多个小设计项目，以教师教授，学生临摹为主； 2、对学生综合能力培养不全面； 课改后 1、取实际真实的工程设计项目； 2、课程教学流程与实践项目基本吻合； Generates 课程名称的演变 效果图表现技法 室内效果图手绘 2 第二部分 改革前的课程情况 课程介绍 改革前情况 课改思路 实施过程 个人感受 第一次课 最后一课 2 第三部分 改革前的课程情况 课程介绍 改革前情况 课改思路 实施过程 个人感受 第一次课 最后一课 工作流程图 业务联系 量房 现场服务 cad施工图设计 3d效果图设计 深化设计 概念设计 设计洽谈 现场为客户手绘效果图 （草图） 效果图深化 （设计图） 岗位分析 一次就业 第1年设计师助理 2－5年后设计师 未来岗位 10年以上设计总监 2 第三部分 改革前的课程情况 课程介绍 改革前情况 课改思路 实施过程 个人感受 第一次课 最后一课 2 第三部分 改革前的课程情况 课程介绍 改革前情况 课改思路 实施过程 个人感受 第一次课 最后一课 岗位 能力需求 知识需求 素质需求 设计师助理 1、有制图、识图能力； 2.能准确量房 3、能熟练使用CAD能力； 4、能根据设计师的设计意图完成效果图； 5、能独立完成居室整体设计； 6、能根据效果图指导工人施工。 1、掌握家装设计马克笔效果图表现手法 2、掌握当今主流设计风格的表现手法 3、掌握效果图语言表达方式及与客户沟通技巧 4、了解国内外室内设计的新技术、新方法和新动向和民俗文化素养 5、熟知工艺作法和材料价格，为客户做出实事求是的报价 1.有吃苦耐劳的精神：夜晚进场不怕黑、白天工地不怕脏、能忍受重复修改设计 2、能有“客户虐我千百遍，我待客户如初恋”的素质，不可心生厌倦。 3、建立自己与他人良好的沟通渠道，把你的想法与建议和同事、领导沟通，找到最捷径的办法使工作尽快完成。 设计师 1、能独立接单。能完成工程整体设计。 2、带领绘图员和助理进行设计方案调整。 3、能指导工人根据设计要求施工。 4、能合理组织现场施工，有效控制工期和工程预算。 1、掌握家装设计效果图表现手法2、掌握当今主流设计风格的表现手法 3、掌握效果图语言表达方式及与客户沟通技巧 4、了解国内外室内设计的新技术、新方法和新动向和民俗文化素养 5、熟知工艺作法和材料价格，为客户做出实事求是的报价 6、掌握施工流程和施工组织 7、掌握公司运营和管理 1、努力提高专业能力，维护企业信誉 2、应该建立有利于服务而不是不公平竞争的职业声誉 3、有耐心指导助理和绘图员完成设计 4、建立自己与他人良好的沟通渠道，安排好工