英语学习新思路MicrosoftWord文档.doc

看词能读 听音能写 ——英语语音教学法初探 英语隶属于印欧语系，本身具有表音的特点。英美等西方国家的少年儿童，在遇到陌生英语单词的时候，一般都能根据自己潜移默化形成的语音基础知识，准确无误的拼读出来。中国中小学生拼读单词离不开音标，经常出现即使借助于音标也难以准确的拼读出单词的正确发音的问题。笔者根据日常教学的实践经验分析，造成这种局面的原因大致有三个：一、学生掌握的英语字母名称音与字母在具体单词中的实际发音完全脱节；二、学生没有掌握如何正确的划分英语音节；三、学生对字母组合在英语单词中的具体发音比较陌生。根据这种教学实际中出现的情况，笔者引入三个新概念：散音、不间断音和哑音。 散音 单独一个辅音字母，后面没有元音字母（不发音的e字母除外）,叫散音。散音用字母下加一点表示。如： get t为散音 不间断音 单独一个辅音字母和它后面的元音字母（或字母组合），叫不间断音。单独一个或几个元音字母（含字母组合），前面没有辅音字母，也是不间断音。不间断音用字母下加一条横线表示。如：good goo为不间断音 哑音 在单词中不发音的英语字母统称哑音。如在单词knife中，k不发音，即为哑音。 为什么要在英语语音教学中引入这三个概念呢？目的是为了让学生更容易的划分音节，并通过划分英语音节准确的拼读单词。平常的教学当中，单独一个辅音字母是不能作为音节出现的。而在实际的单词拼读当中，辅音字母往往也是和音节一样，是作为一个独立的发音单位出现的。并且，汉语拼音中每个汉字的拼音，韵母后面最多只有两个声母，而在英语单词中常常会在元音后出现更多的辅音字母。这就使得已经掌握汉语拼音拼读规则的中国中小学生拼读英语单词出现了困难。所以笔者引入了散音的概念。每一个不间断音相当于一个独立的汉语拼音，这样可以很容易实现汉语拼音对英语语音学习的正迁移。 学生掌握了散音、不间断音和哑音，就能够准确的给单词划分音节。但是如果不能够娴熟掌握字母及字母组合在单词中的发音，那么学生依然难以做到看词能读，听音能写。笔者充分考虑汉语拼音的正迁移，直接利用英语字母及字母组合在单词中的发音拼读单词。例如，在教bed这个单词时，学生一般拼读为 [bed],学生根本弄不明白字母b、e、d的字母名称音[bi:][i:][di:]和英语单词bed的实际发音[bed]之间有什么联系。这样做，严重影响了中小学生正确的拼读单词。根据字母及字母组合在单词中的发音规律拼读单词则更加符合英语单词的发音规则。如在单词bed中，e在闭音节中读[e]，b在单词中读[b]，d在单词中的发音为[d],那么单词bed的发音即为[be]+[d]=[bed] 这样一来，学生基本能够做到准确的拼读绝大多数单词了。 为此，笔者总结了辅音字母和元音字母及字母组合在英语发音中的规则。 一、充分利用学生所掌握的汉语拼音的正迁移作用，教26个辅音字母在单词中的读音规则，具体如下： 英语的26个辅音 英文辅音 b c d f g 汉语拼音 b+e=be k+e=ke d+e=de f+e=fe g+e=ge 英文辅音 h j l m n 汉语拼音 h+e=he zh+e=zhe l+e=le m+e=me n+e=ne 英文辅音 p qu r s t 汉语拼音 p+e=pe k+uo=kuo r+uo=ruo s+e=se t+e=te 英文辅音 v w x y z 汉语拼音 *v+e=ve w+e=we ke+se=kse y+e=ye z+e=ze 英文辅音 ch sh tr dr th or th 汉语拼音 ch+e=che sh+e=she ch+uo=chuo zh+uo=zhuo **s+e=se z+e=ze 注：＊“v”：发此音时，上齿咬者下嘴唇． ＊ “th ”：发此音时，把舌尖伸出上下齿尖。 二、根据字母a、e、i、o、u及其字母组合在英语开音节和闭音节中的读音规则，对比汉语韵母的发音，总结如下： 18个元音 汉语拼音 无相同音 无相同音 ** 无相同音 无相同音 英文短元音 a e i o u 汉语拼音 ei i ai ou iu 英文长元音 a_e *ee i_e o_e u_e 汉语拼音 无相同音 无相同音 无相同音 ao u 英文普通元音 ar or ur ow oo 汉语拼音 无相同音 无相同音 无相同音 英文双元音 air ear oi 注：*此音要发的比汉语拼音中：“i”要长而窄。 **表示汉语中有近似音。 三、代表英文26个辅音的字母和字母组合在单词中的发音规则： 辅音字母 b c d f g 字母组合 K,ck,ch ph gu,gh 辅音字母 h j l m n 字母组合