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!!!听力经验帖 本文由beckyzjjzn贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 听力综合经验： 听力综合经验： 听力的提高固然与个人的语音水平有关， 但更重要的还必须通过大量的听的实践来提高。 一 个人即使读和写的能力较强，如不经过听力专门训练，听的接受能力仍然很低。有的人在听 英语时，尤其是面临听力测试时，试图“捕捉”每个声音并逐一做出内容上的反映，以为这样 就能较好地理解内容， 这种作法是不可取的。 特别是在听类似英语专业八级考试中的听力试 题内容时，由于篇幅太长，加之生词及短语或不熟悉的句法结构时有出现，因此，上述做法 会显示出其许多消极的因素。为此，我们提醒考生特别注意：在做听力练习时，要学会抓住 关键词及要点，以掌握讲话的主要内容。同时，必须防止两种情况的发生：一是精神过度紧 张；二是注意力长时间的滞留。要学会控制自己的注意力，尽量不使其长时间的滞留或努力 缩短其滞留时间，而迅速再度集中注意力听下面的内容。 为了提高听力效果，考生应在听力训练中有意识地注意．以下六个方面的训练： (1)加强储存记忆(memory span)：做到这一点需要按意群捕捉讲述内容，不要一字一字地听， 而要抓住关键词或句。听完一段不可能一字一句地回忆，而要建立整体概念。 (2)加强及时反映(immediate recall)：只有当你建立了整体概念，才能达到立即回忆。 (3)做简短笔记(brief note—taking)：在听较长材料时，用缩写或自己能看懂的点、线或其它 标记做些快速记录，如：数字、地点、人名或其它关键词语等。 (4)多做听写和记笔记训练(dictating note—taking)：这种练习有助于储存记忆，训练抓住关 键词或句，以及中心思想。 (5)精听与泛听相结合(intensive extensive listening)：同一段内容反复听若干次，这样有助 于增加记忆的持续时间；听不同内容的材料，有助于增加听各种不同声音，口音及语速的经 验。前者属于精听，后者为泛听，两者应有机结合起来。 (6)训练听与寻找答案同时进行(looking for the right answer while listening)：在听的同时迅速 浏览各项选择，只需细看各项选择的不同部分，而相同的部分只看第一个即可，这样可以节 省时间以便多做思考。 当然， 如果能巧妙地利用每一部分考题的空隙快速浏览一下所要做的 习题的选择项，那是再好不过了。因此，特别要提醒考生的一个诀窍就是：当听力理解的每 一部分开始放音时，总要有一长段的题目指令(Instructions)与例题(Sample)，考生可以不必 去听它，因为听与不听根本不会影响你后面的答题。利用这一段时间，大致推测一下录音内 容大有益处。望考生千万不要错过这个时机。 一般人由于不太习惯听英语的缘故，每当听到英语时，势必会先在大脑中复述一次，才能了 解句意，甚至将复述的句子译成中文才能理解。这种作法是绝对不可取的。因为在英语专业 八级考试中，考生一方面要听速度很快的叙述，录音的语速每分钟约为 160—180 个词，而 且只听一遍，另一方面又要同时从四个选择项中选出正确答案，若按上述方法应试，时间是 绝对不允许的。因此，考生必须养成从英语到英语，即用英语思维的习惯。必须除去从英语 到英语复述，再到译成中文，最终达到理解的过程。 Mini-lecture 对策 “总—分—总”的篇章结构特点 分析历年考题可看出，本部分选文材料基本上为总—分—总结构，层次明晰，开始概括并指 明分述的主要观点，中间逐一阐述，最后总结。 以 2006 年真题的原文为例。讲座的开始就明确指出主题是讲述文学作品的含义所在，并且 指明将从理解文学作品的三种途径进行分述； 中间部分将三种途径一一进行阐述； 在结尾部 分进行了总结。 ? 总述 Good morning. In today’s lecture, we shall discuss what meaning is in literary works. …… I’ d like to discuss three ways to explain what meaning is.(1)Meaning is what is intended by the author.(2)Meaning is created by and contained in the text itself. And(3)Meaning is created by the reader. ? 分述 Now let’s take a look at the first approach, that is mea