2014情绪状态.docVIP

??情绪状态????????青春期是从儿童走向成人的过渡期，意味着孩子将离开父母、家庭的监护，摆脱对成人的依赖，成为独立的个体，是心理“断乳”的关键时期。在这个时期，孩子的精神生活充满矛盾和冲突，处在一种非常不稳定、不平衡的状态中，具有多种情绪问题：有的孩子情绪波动，时而热情豪放，时而郁郁寡欢；有的孩子孤独寂寞，意志消沉，情感脆弱；有的孩子自卑烦恼，多思多虑；有的孩子嫉贤妒能，难以自控；有的孩子过分紧张、焦虑，造成学习困难……家长在关心孩子身体、学习的同时，也要关心孩子的情绪健康。?????????她有什么了不起，哼！?????????——如何平复女儿的妒忌心？?????????刘倩是某校高一年级的学生，班级里，谁都知道刘倩有个“死对头”——方芳。????????方芳是后来转学来的，在她转来之前，刘倩是班里的“一把手”，深得老师和同学的喜爱，可是自打方芳来了以后，热情直爽、能歌善舞，学习成绩也很好的方芳逐渐取代了刘倩的位置，成为班上非常出众的人物。方芳对集体的事儿十分热情，办板报、组织比赛、主持节目等她都抢着去做，成为了老师的得力助手。??????????刘倩看着自己的风头被方芳抢了去，心里嫉妒极了，她对自己的好朋友说：“她有什么了不起，哼，看我给她点颜色看看！”于是，刘倩号召班里的一些同学有意疏远方芳，明里暗里与她作对。只要是方芳做的工作，他们就故意设置障碍：刚刚画好的板报插图，漂亮的小姑娘一夜之间戴上眼镜、长出胡须或没了眼睛，整齐的粉笔字不是缺笔少划，就是部首不知去向；方芳主持的班会经常被一些同学故意搅得一塌糊涂。????????妒忌心理在每个人身上的表现不同，归结起来主要有以下几个方面：????????●1?妒忌学习成绩优秀的同学????????在学生当中，不仅学习成绩差的同学会妒忌那些成绩好的同学，学习成绩不错的同学更容易相互妒忌。因为差生自感无力与成绩优异的同学相比，尽管羡慕，但终因无法与之抗衡而无可奈何。而一些争强好胜、学习成绩又相差不太大的同学之间，如果经过努力或其他客观因素的干扰而没有达到自己期望的目标，就会失去心理平衡，从而妒忌那些原来与自己成绩差不多的同学，甚至会采用一些不正当的行为有意给对方设置障碍，影响对方的成绩或情绪。????????????●2?妒忌获得荣誉的同学?????????一些人自己得不到某种荣誉，看到别人得到时，心里就不舒服，就有意去揭别人的短处，甚至用莫须有的罪名去诋毁别人。比如：方宇本能评上“三好”学生，但杜燕等同学却千方百计地阻止她，在背后做手脚、告黑状，制造同学间的矛盾，最终使方宇因得票未过半数而落选。??????????还有的同学虽然自己也较优秀，也获得了某些荣誉，但却容不得别人与自己具有同样的荣誉，总担心别人进步了会超过自己。他们用敌对的态度对待那些有可能超过自己的同学，甚至采用麻痹他人的方法让对方放弃努力。????????●3?妒忌相貌、衣着胜过自己的同学????????每个女孩都十分在意自己的形象，希望自己是美丽的。当意识到别人比自己漂亮，占据了优势地位时，有的人心里就不是滋味。你说“张三大眼睛，双眼皮漂亮”，她偏说“张三眼大无神，上了年纪后，眼皮会下垂”；你说“李四皮肤白皙，美丽绝伦”，她偏说“我一点儿也没觉得她好看”。还有些人采取更为卑劣的手段，如：某中学初二年级有位女生见同宿舍一同学家庭条件较好，亲朋好友常给她买许多衣服、食品之类，就趁宿舍无人之机，把这位同学的衣服洒上墨水或干脆扔出窗外，还把同学的发卡、丝袜等随手扔进卫生间的下水道，为此造成了同宿舍同学间的许多误会，直到有一天，她又如法炮制时，被偶尔回宿舍的同学撞见，事情才水落石出。????????●4?妒忌老师欣赏的同学???????每个学生都希望得到老师的关注，受到老师的喜爱，但由于各种原因，老师可能会偏爱某些学生，这就引起了一些被忽视学生的妒忌心。越是老师喜欢的学生，他们就越与之对着干，“你在老师跟前得宠，我们就让你在同学中间孤立”。因此，那些被老师喜爱的学生常常威信并不高，甚至较为孤立。????????要帮助孩子克服妒忌心理，首先必须搞清产生妒忌心理的原因。从外部原因分析，孩子的妒忌心理通常与父母或老师的态度密切相关。????????父母在孩子面前，如果表现出对某一个孩子的偏爱，容易导致妒忌心理。在日常生活中，有些父母为了鞭策自己的孩子，时常夸赞某个孩子懂事，某个孩子学习成绩好，某个孩子有过人的特长。如果父母持续不断地将赞美的词句加在某一个孩子上，孩子便可能认为自己失去了在父母心目中的重要位置，因此而怨恨那个孩子。????????老师的态度常常比父母的态度更重要。本来A?在班里是老师最喜欢的学生，可是B?转学过来之后，老师又特别喜欢B