2014我们感恩父母沟通从心开始.docVIP

沟通从“心”开始 背景分析。 班里的学生与家长的关系很微妙，也很紧张。对家长的教育不理解，与家长交流少，甚至怒目相对，恶语相向。我们班里有的学生和家长冷战，半年不说话。我觉得，这都源于学生与家长的沟通出现了问题，学生对于中华传统美德之“孝道”已知之甚少，因此，我想通过此次班会对学生进行孝道教育，让学生了解父母为自己付出的艰辛，体谅父母，与父母沟通，缩短与父母的心理距离，懂得回报父母的养育之恩，感恩父母。 活动目标。 1．通过这次主题班会，让学生了解父母为自己付出的艰辛，体谅父母。 2．缩短与父母的心理距离，懂得如何与父母沟通。 3.明白该如何回报父母的养育之恩。真正走近父母。 三、活动准备。 1、在教育学生的过程中，了解学生与家长之间的矛盾、分歧，了解学生的心理状况。 2、让学生反思自己与家长之间的关系，反思自己的行为。回想父母教育自己的过程中，自己印象最深的事。 3、相关视频、满文军《懂你》、红心型纸 ，歌曲《亲亲我的宝贝》。 四、活动形式。 情境导入，熏陶感染，游戏体会，讨论交流。 五、活动过程。 1、谈话式导入情境。 师：同学们，是谁把我们带到这个美丽的世界？是谁呵护我们，保护我们，照顾我们健康成长？（预设：父母，爸爸妈妈） 师：请同学们再大声地肯定地重复一遍。（教师同时板书大字：父母） 回顾对父母的称呼的变化：爸爸妈妈——爸妈——老爸，老妈 师：对。爸爸妈妈变成了老爸老妈，因为我们长的比爸爸妈妈还要高了。那么，同学们，提到老妈、老爸的时候我们有什么感觉呢？ 对，老师也是为人子女的，我跟你们的感觉是一样的。妈妈，多么亲切的字眼；爸爸，多么诚挚的称呼！ 2、回顾温馨幸福的瞬间。 幻灯片播放，小时候与父母的亲密照片。 背景音乐:周华健《亲亲我的宝贝》 师:同学们看完感觉怎麽样?(温馨，幸福，) 觉得父母对自己怎麽样？（爱） 我跟你们有同感，这些照片也让我想起了我和我女儿的一些幸福瞬间。真的是这样。 3、目前存在问题。 师： 可是，前两天有一位妈妈找到我，对我说：王老师，您发现某某这两天是不是有什么烦恼，今天早上发了一顿脾气，把桌子上的东西全都周到了地上，我问她也不说。不会是在学校发生什么事情了吧？昨天晚上打了一晚上的电话。自己卧室的门始终是关着的。 有一位男同学也对我说：我有什么问题，您就直接找我，找我家长也白找，我的事我说了算。 让我们先来看一组视频，看看我们同学能否从中找到自己的影子： 播放视频:真实的回忆 师： 看完视频后，大家有什么感觉？你有过类似的经历或心情吗？ （随机找两个学生谈真实经历） 同学们现在都长大了！随着年龄的增长，我们和父母之间的距离已经慢慢地拉大了。曾经的亲密哪去了?我们和父母之间怎么了呢？我们之间现在最需要什么？（关键词：代沟，分歧，矛盾;沟通） 教师随机板书：我们 父母 沟通 代沟 师：那么，怎么沟通才有效呢？（思考。。。。。。。） 我们先来做个小游戏。 4、小游戏 换位思考 游戏准备 ：在班会前把学生分成两人一组；准备图片每组一张；三张图片各印十张，图片印制前标好上下； 游戏过程及要求：①学生每组2人面对面，对着桌子站好，双手背后。 ②每组发一张图片，隔组一样，学生不允许随意动桌子上的图片。 ③每组双方认真看桌子上的图片，看出是什么不要说话，先不要和同组人交流。 ④老师随机问相同图片同方向的人看到了什么；再问对方看到了什么； ⑤如果想要看到对方所看到的内容，在图片不能动的情况下，怎么办？（换位） ⑥学生进行换位尝试；再看看邻组的图片。 反思游戏：在游戏中换过位置后，你会看到和对方一样的东西，大家从这个游戏中感悟到什么?懂得了什么？（换位思考，站在对方的角度立场） 教师随机板书：换位 5、爱心树的故事 师：下面由我来给大家讲一个故事。(播放幻灯片展示绘图，教师旁白讲故事) 问:同学们，你知道故事中的大树代表什么吗？人物又代表什么？看到这个故事你想到了什么？ 提炼：父母无私的给予，儿女一味地索取。 反思我们自己： ①我们是不是也这样呢？说说自己这方面的情况。自己到现在都从父母那里得到了些什么？（随机找两个同学谈一谈） ②原来在不知不觉间，爸爸妈妈已经为我们做了很多很多，当我们遇到困难时，爸爸妈妈会将她们所有的智慧、能力甚至生命幻化成无私的爱，帮助我们渡过去。这，就是伟大的母爱父爱！在你的记忆深处，一定有那个最让你感动的时刻，请让我们和你共同分享。。。。。。。 （学生代表