2014我国教育信息化的发展目标.docVIP

我国教育信息化的发展目标 无锡旅游商贸高等职业技术学校 荣骏 　　人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。面对日趋激烈的国力竞争，世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的重要作用。《教育规划纲要》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。 我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。 为实现教育信息化发展目标，统筹规划、整体部署教育信息化发展任务。通过优质数字教育资源共建共享、信息技术与教育全面深度融合、促进教育教学和管理创新，助力破解教育改革和发展的难点问题，促进教育公平、提高教育质量、建设学习型社会；通过建设信息化公共支撑环境、增强队伍能力、创新体制机制，解决教育信息化发展的重点问题，实现教育信息化可持续发展。 推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式，倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。逐步普及专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效性，促进教师专业化发展。 　培养学生信息化环境下的学习能力。适应信息化和国际化的要求，继续普及和完善信息技术教育，开展多种方式的信息技术应用活动，创设绿色、安全、文明的应用环境。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习；培养学生利用信息技术学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量；增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。 　1.?绿色、安全、文明的数字校园基本建成，主要维度是： 　　校园网覆盖范围、带宽、安全及泛在信息平台的普及使用情况； 　　数字化教室等信息设备的配置与使用情况，及对教育改革和创新的支撑情况； 　　数字教育教学资源库及优秀数字文化资源的建设、共享与使用情况； 　　教学、科研、教师、学生、财务等管理信息系统的建设、数据共享与使用情况。 　　2.?人才培养模式创新普遍开展，主要维度是： 　　信息技术与教学深度融合的教学模式、方法、内容创新应用情况； 　　信息化环境下教学业务组织与流程创新的情况； 　　在信息化条件下，学生自主学习、自主管理、自主服务的情况； 　　科研成果转化为数字教学资源及在教学中的应用情况。 　　3.?科研创新信息化支撑体系基本建成，主要维度是： 　　基于网络的协同科研开展情况及针对专业领域的科研网络社区建设与使用情况； 　　科研条件与资源的共享情况； 　　信息化促进产学研用结合情况。 　　4.?利用信息化手段服务社会和传承文化，主要维度是： 　　信息化支撑科研成果转化情况； 　　公共教学与科研资源对校外科普教育、人文教育、学科教育的辐射情况； 　　多语言、跨文化的教育资源与学习平台应用情况及在国际文化交流领域的辐射情况。 构建继续教育公共服务平台，完善终身教育体系 　　继续教育信息化是建设终身学习体系的重要支撑。构建继续教育公共服务平台，推进开放大学建设，面向全社会提供服务，为学习者提供方便、灵活、个性化的信息化学习环境，促进终身学习体系和学习型社会建设。 　　推进继续教育数字资源建设与共享。建立继续教育数字资源建设规范和网络教育课程认证体系。探索国家继续教育优质数字资源公共服务平台的建设模式和运营机制，鼓励建设各类继续教育优质数字资源库。充分利用包括有线电视网在内的公共通信网络，积极推动教育资源进家庭。推动建立优质数字教育资源的共建共享机制，为全社会各类学习者提供优质数字教育资源。 　　加快信息化终身学习公共服务体系建设。持续发展高等学校网络教育，采用信息化手段完善成人函授教育和高等教育自学考试，探索中国特色高水平开放教育模式。根据现代远程教育发展和学习型社会建设的需要，探索开放大学信息化支撑平台建设模式，加强继续教育机构的信息化建设，建立遍及城乡的一站式、多功能开放学习中心，促进终身学习公共服务体系建设。 　　加强继续教育公共信息管理与服务平台建设。完善继续教育“学分银行”制度，探索相关信息系统与支撑平台建设与运行模式，建设支持终身学习的继续教育考试与评价、质量监管体系，形成继续教育公共信