2014我是家中小主人.docVIP

一、主题：我是“家”中小主人 二、背景 现在每家家几乎都是一个孩子，他们在家里都是家人的宝贝。衣来伸手饭来张口的大有人在，在学校里，他们对自己的桌面卫生、个人卫生，个人的学习用具都不会整理，更不用说去主动干活，自主意识很单薄，这样下去将来怎么去为社会为国家做贡献呢？为了改变这种小公主、小皇帝的现象，我们班决定开一次以“我是‘家’中小主人”为主题的家长会。 三、分析 这种现象的出现有三种原因。其一是一家只有这一个小孩，几个大人哄着一个小孩子，家里的什么活大人都能做完，没有什么可以让孩子自己去做的，另外，父母们总觉得孩子还小，怕累着孩子，心疼孩子，因此什么活都不让孩子去做，包括孩子自己的学习方面的准备工作，家长也都一一代替完成，时而久之，孩子就缺乏这种主动做事的意识，总觉得有大人呢。由此就会出现上学忘记带用具，老师一问，孩子就会理直气壮的说：“奶奶没给我准备。”其二是父母不和长辈住在一起，每天忙于工作，无暇照顾孩子。为了省时间，有的事情能自己代替就代替，这样一来也给孩子养成了一个依赖懒惰的性格。三是有的父母对孩子的教育责任心不强，方法上缺乏系统性，计划性，加上孩子本身也比较倔强，比较贪玩，对事情能懒一会儿就懒一会儿，自主意识很差，从而导致学习习惯、生活习惯都很差。为了培养孩子们的自主意识；为了教育孩子们自己的事情自己做；为让所有家长们都对自己的教育方法、教育理念有个改观；也为了老师了解孩子在家里的情况；为了让家长了解孩子在学校里的状况；更为了培养孩子们的自主教育能力；我们班按照“家庭中的小主人、班级中的小主人和社会的小主人”三个层次去设计家长会，去开这个家长会。 四、目标： 家校合作共同培养学生们的小主人意识，知道自己是“家”中的一员，“家”里活自己都有份。知道在家里应该帮助家长做一些力所能及的家务活；在学校里，明确个人的成长和发展离不开集体，个人的行为直接影响到集体。在活动中体验到自己成为“家”中小主人的那份责任和快乐。 五、准备： 1、请5个家长把孩子在家里当主人的情况摄下来备用；2、4位家长的发言（谈孩子在家里的变化）；3、小主人活动手册（延伸时填写：怎样当未来的小主人）4、节目准备。 六、过程环节： 班主任讲话 尊敬的各位家长： ?????大家下午好！我代表我们年级的任课老师及孩子们对你们的到来表示热烈的欢迎，和诚挚的谢意因为孩子，我们又一次坐在了一起。首先请允许我代表全体师生，感谢各位对我们工作的大力支持，你们能从百忙中抽出时间来参加我们这次家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？又有哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，那就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好！主持人甲：青青的松林是蘑菇的家 主持人乙：蔚蓝的天空是白云的家 主持人：广阔的牧场是牛羊的家 主持人：滢滢的河水是蝌蚪的家学生1：看见水龙头没关，我们把它关上就是爱。 学生2：看见不良的行为我们阻止它也是爱。 学生3：不打架不骂人就是爱学生4：好好学习也是爱。 学生5：按时完成作业就是爱。 学生6：小朋友摔倒了，我们把他扶起来也是爱。 学生7：见到客人问声好也是爱。 学生8：下课帮老师擦黑板就是爱。 学生9：作业本干净整齐也是爱。 学生10：上间操站队快、静、齐，就是爱。…… 甲：你们说得对，把一件件小事都做好就是爱。：爱就要为他做好事，爱就要为他争荣誉。谁为做的好事最多，谁给争得了荣誉。我们取得过那么多的荣誉。 ：我们得过那么多的第一。 ：我们不会忘记老师付出的心血。 ：我们感谢老师的培养。：我们请老师。 凡事