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我的教育教学叙事故事 山西省壶关县八一希望小学 赵小峰 有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才；教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。作为一名教师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：有哪些成功的教育教学经验，还有哪些在今后工作中需要改进的地方。反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心。 今天我看到了一个小故事,很有同感,所以就很想把这个故事转述给大家.一个原本卖鱼的人很想成为诗人,写了很多诗,他去找一个很有名气的诗人向他请教,拿了一大叠诗稿给他看,这位诗人用了一个多小时很快看完,对这个人说:你还是去卖鱼吧,写诗你没什么感觉.他听后大喜过望,我就知道自己不是这块料,可是每次去出版社他们退给我诗稿,总对我说回去继续努力!我老早就想听你这句话了,只有你对我最真诚.谢谢你!不知道老师们听过有没有受到启发?我在自己的笔记本里写下:赏识不是万能的!无原则的赏识有可能会误人子弟。就像故事中的卖鱼人，也许他选择把卖鱼生意经营好，做强做大，更能实现自己的人生价值！而他听了那些赏识、鼓励的话却浪费了很多宝贵的时间。 ????回过头再想想我们的教育有时真是会走极端，小组合作大家都小组合作，大家说小组合作效果不好，就都不用；探究学习风流行时，大家都去自主探索，不论年段和实际情况…… ??? 那天早上我刚一到校，就有小组长陆续来交作业本，大约到了要上课的前两分钟，我们班的暴宇航拿着一叠本子来到我身边，他交过本子后说：“老师，我们组的田博伟不交本子，我也不知道他有没有做。”我随口说:“你把他叫到老师这儿来。”几分钟过去了，仍没有看见人来，我想可能是上课了。我也就没在意，下课后暴宇航又来到我身边说：老师田博伟不来。怎么可能？我也就是问问他什么原因没有写作业，学生都知道我是这样做呀！至于不来吗？这时我有点不高兴了，让暴宇航再去叫他来。可能这次小组长盯着他，田博伟很不情愿地来到了我的办公桌前。接下来是我们师生的一段对话。 师：把你的作业本给老师看看。 生：我忘记在家里了。 师：那你已经做了吗？ 生：我已经做好了。 师：那我们打个电话给你妈妈问一下。 生：我妈妈的电话号码我忘了。 师：那老师这里有号码，你打吧！ （生见实在瞒不过去了，才支支吾吾的说） 生：我忘记做了。 师：那你刚才怎么说忘在家里呢？ （生无语） 师：那你把作业本拿过来。 （生拿过来了本子，我一看过来没做。） 师：你为什么不做作业？ 生：我忘记了。 师：那你妈妈没有检查你的作业吗？ 生：我妈妈没有空管我。 师：读书是你在读，还是你妈妈在读，老师不是让你们把作业都记在家庭作业本上了吗？把你的家庭作业本拿过来。 （一看他的家作也没有做好。） 师：你的家庭作业本怎么没有做？ 生：我来不及抄。 师：那你怎么走之前不跟老师说？ （生又无语） 师：以后每天自己记好作业给我看，现在回去把作业给我看。 后来我跟他妈妈进行了联系，下面是我和他妈妈的一段对话 。 师：您知道您的儿子昨天没有写作业吗？ 家长：我问他，他说没有作业。 师：现在一般情况之下都多少都会有作业的，那您又没有看过您儿子的记家作的本子。 家长：没有，我每天工作太忙了，实在没时间管教孩子。 师：您的孩子学习习惯很不好，经常说把作业本忘在家里，希望以后您发现他说没有作业或是说把作业忘在家里了，请你一定要及时跟我联系，如果还这样下去，他肯定经常会不做作业，让补都来不及了。 家长：好的。（家长欲言又止） 家长：老师，我们家的小孩是要哄，在家里我们都是哄着他，他才会做作业的。希望你以后都给他表扬。 （我一听真得快蒙了。） 师：孩子是需要表扬，但是如果一味哄着他，迁就着他，他肯定不能适应学校的生活。就像您的孩子，家庭作业没有完成，如果你们家里也不进行教育，就我们老师让他们去补，是没有效果的，越往上越不行。 家长：好的，我们知道了。 ??? 这件事以后，我经常去检查那个孩子每天有没有抄好家庭作业本，但有时候他还是不能完成作业。家长对其要求太低，他的成绩在我们班属于倒数五名，其他老师也一再联系，希望家长加强教育，但家长似乎还不是很着急，觉得能及格就好了。 面对今天的这种场景与学生，我真是第一次遇到，孩子贪玩拖拉作业很正常，但田博伟这样的情况实在的少见。田博伟不做作业的行为，已不仅仅反映出他学习上的问题了，更多地是反映出他品行上、人格上的问题。值得我们思考。我们知道学校的教育只是孩子教育中的一个方面，父母对子女的教育在孩子的教育过程中占有很重要的地位，尤其是低年级孩子。在开学初的家长会学校和老师就一再强调学习习惯的重要性。如果父母在子女的教育过程中不作为的话，或过分地放纵子女的行为，其结出的苦果是令人难以下咽的。就像我们班的这个孩子，他已经不知道不做作