2014我要上小学.docVIP

主题：我要上小学 4、30——6、8 第十三周：（4/28、5/2、5/3、5/4） 活动一：我和书包做朋友 活动目标： 讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿对上小学的渴望。 知道如何正确地背书包，并懂得爱护。 活动准备： 小书包 活动过程： 观察、讨论 ——向同伴介绍自己书包的特点，是谁买的，以及买书包的经过。 ——为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么？ ——试试书包该怎么背？ 2．游戏“背上我的小书包” ——游戏玩法：幼儿围成两个圆圈蹲下，第一圈的幼儿站起围着圆圈手拉手，边走边说：“背上我的小书包，快上一年级。”重复第二遍时，第二圈的幼儿在第一圈说第二句时，立刻站起开始边转圈边说：“背上我的小书包，快上一年级。”重复两遍 ——游戏规则：随着走步的节奏念儿歌，必须手拉手边走边说，各组按事先排定的次序进行，以相同的速度念儿歌。 活动二：书包里的朋友 活动目标： 1．在交流、讨论、情景练习中，让孩子知道书包里应该放哪些东西，如何整理？ 2．学习整理小书包。 活动准备： 书包、文具、玩具、纸巾、零食等 活动过程： 1．讨论： ——上学时背的书包里放的东西和我们春（秋）游时背的书包里放的东西一样吗？小学的书包里应该放什么？ 2．情景练习： ——老师这里有一只书包，还有许多东西，请小朋友来找一找，你觉得什么东西应该放在书包里的就放好。 ——大家讨论是否正确，为什么？如何放，才正确？ ——玩具能不能带？（可以带一些供课间休息时使用的体育用品，如：棋类、毽子等）如果带了，放在哪里？（书包的外口袋里） 活动三：铅笔盒 活动目标： 1，了解铅笔盒里放的学习用品的名称。 2，知道整理的方法，并学着整理铅笔盒。 活动准备：各式铅笔盒，铅笔、削笔刀、橡皮、尺等、文具 一、观察 观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。 说说铅笔盒里应放哪些文具，检查铅笔盒里的文具都带齐了没有。 看一看铅笔盒中文具，了解它们的使用方法。 画“铅笔盒”，描画时，尝试用各种文具事先与附近的小学（竹园小学）进行联系，带领幼儿参观过小学。 活动过程： 小小预备会 ——告诉幼儿今天要参观小学，参观什么小学。 ——帮助幼儿回忆曾经提出的几个问题以及想要了解的事情。这些就是今天要参观的内容，你们可以在参观的时候仔细地看一看、想一想、问一问。 ——提出参观小学的注意事项。如：有礼貌、有秩序、安静等。 特别的参观。 ——观看小学的升旗仪式和广播体操。 ——参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较小学与幼儿园的不同。 ——旁听一年级的课，了解小学生是怎样上课的。体会进入小学后会学到更多的知识，能变得更聪明。 课间十分钟。 ——利用课间十分钟或眼保健操事件深入一个一年级的班级，看看小学生的课间十分钟都用来干什么。 活动名称：我看到的小学 活动目标： 1、幼儿参观小学，初步认识小学的环境，了解小学生学习和生活的主要内容2、减少对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好准备。 活动准备：纸、油画棒、等。 活动过程：谈话参观小学看见了什么？ 小学与幼儿园有什么不同？ 你最感兴趣的是什么事情？最喜欢的是什么地方？为什么？ 绘画：的小学。 教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。 互相介绍自己的绘画作品。 活动延伸： 让幼儿用自己的绘画作品布置“的小学”墙饰。 活动目标： 1、? 在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。 2、? 用欢快的动作来表达乐意做个小学生的情感。 活动准备： 、每人带一个小书包 活动过程： 一、歌曲导入 幼儿欣赏歌曲一遍 二、理解歌词内容 1、你听到了些什么？ 2、通过蹦蹦跳跳的动作，帮助幼儿理解：背起我的小书包呀，蹦蹦跳跳上呀上学校，并通过动作表现出高高兴兴上学的样子。 3、通过图片和动作帮助幼儿理解：不怕太阳晒，不怕风雨狂。 4、通过加后缀语学唱：郎里格郎里格郎里格。 三、学唱歌曲1、我们一起把小二郎高高兴兴去上学，用歌声唱出来。幼儿看图片学唱歌曲，帮助幼儿记忆。 2、提出唱清歌词的要求 3、提出要求唱第三遍这首歌唱怎样唱才唱得好听？（快一点、跳音） 4、幼儿唱教师做动作 5、教师唱幼儿学做动作，想唱的一起唱 四、边唱边表演 我们一起背起小书包上学去 幼儿背起书包边唱边表演。 2、我看见※※小朋友上学特别的高兴，我们来看看他是怎样蹦蹦跳跳上学的？ 个别幼儿示范集体学做蹦蹦跳跳。 3、幼儿背上小书包边唱边表演 活动目标： 1．理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。 2．能大声、有表情地在集体面前讲述表演故事。 活动准备： 故事录表演道具 活动过程： 1．感知、理解故事内容。