2014浅谈词块教学法在小学英语词汇教学中的运用.docVIP

浅谈词块教学法在小学英语词汇教学中的运用 摘要 在语言的学习过程中，词汇部分是语言能力的在语言学习中因此从事语言学习的专家学者、语教师教育者们不同角度对词汇深入研究词汇做出了的贡献。词块法近来受到专家学者、语教师教育者们关注。在小学的阶段是否可行基础，听说读写四种技能都是在词汇的基础上随着词汇学习的推进提高的。的提出和分类 词块教学法的提出 Becker最先提的词块，认为词块词汇和语法特征的语言词块。Lewis则将这种词汇组合称为词汇组块。词块研究学者Lewis提出将词块作为中心，是编写教学大纲的原则之一，在研究和教学的过程中，经过整合将词块短语，搭配更大的语言单位，而不是切分为更小的单位，这在英语重要的。人类大脑短期长期在长期记忆中存在大量的信息，弥补短期记忆加工处理信息能力局限性。词块被频繁使用，大脑的记忆中。 词块的分类 词汇内部的语义联系句法功能将词块类型： 多词组合指具有习语性质的固定词组。in my opinion等搭配指频率单词组合，need a hand等；其三，限制性短语某些固定结构形成的框架式短语，语言使用者可以根据需要进行替换，如as far as …concerned等；其四，句子框架和引语为整个句子提供框架的词汇短语或引语如help yourself to some …等。 词块理论是在二语习得领域引起巨大反响的理论。在20世纪90年代初，Nattinger和DcCarrico提出。将人们习惯并认为词块是约定俗成的功能的复合物，法拼装具明确的习语意义。词块理论对语言教学有着重要的意义，词块教学的 （一）词块教学学以致用原则的最佳体现 Widdowson曾经指出结构法语言分析，反映了交际能力一个方面，交际法运用，语义和语境的，词块法词块教学符合认知的规律 词块语言习得的过程观察——假设— —验证的认知过程。要使英语词汇在学生的脑海中记忆，必须词汇语境中，学生在运用词块进行记忆的直接将由多个词组成的词块存储脑中，脱离语境单词无论可以增加学生的词汇，达到学以致用的目的。 词块教学由于词块语法、语义和语境统一体，充分词块的学生单独的词汇记忆词块词块整个句子，对于单词记忆量质的词块教学法在英语词汇教学中的应用  　　预期的教学效果教师应词块教学法以下两个方面。  　　 强化对词块的理解  英语教师作为英语教学实践者，首先具备词块意识 　　强化对词块的应用 真正掌握英语词汇音、形、意，实现语言的输出。词汇与语境学与用、教与学语言的输入与输出统一　　 词块语法、语义、语境，词块教学法是对传统教学法的继承和发展，辩证地体现了词汇和语法在语言习得过程中的地位作用，使人们对语言的本质有了更深层面的认识是一种更加科学的语言观。小清新文章来源——海内论坛: 参考文献 [1] 严维华.语块对基本词汇习得的作用[J].解放军外国语学院学报,20(6). [2] 丁言仁,戚焱词块运用与英语口语和写作水平的相关性研究[J]解放军外国语学院学报2011(3). [3] 王电建,赖红玲.小学英语教学法[M].北京:北京大学出版社,20. [4] 常芳记忆模式与英语词汇学习策略[J]内蒙古农业大学学报(社会科学版)2010(1). [5] 张莺,付丽萍.小学英语教学法[M].长春:东北师范大学出版社,20. [6] 杨玉晨.英英语词汇的板块性及其对英语教学的意义[J].外语界,(3). [7] 罗凤文,梁兴莉,陆效用词块教学与外语学习者语言输出[J]山东外语教学2012(6). [8] 束定芳庄志象.现代外语教学理论、实践与方法[M]..上海:上海外语教育出版社2010. [9] 王笃勤.小学英语教学法——导学[M].北京:中央广播电视大学出版社,20. [10]聂龙进一步加强词汇教学——论词汇教学的重要性[J]外语界2012(13). [11]何家宁信息处理水平对词汇记忆影响的实验研究[J]福建外语宋德生组块效应及其对外语教学的启示[J]外语与外语教学2012(9). [13]杨玉晨英语词汇的板块性及其对英语教学的启示[J]外语界9(8). [14]王碧翔词块学习策略与初中英语写作教学[J]中小学英语教学与研究6). [15]王玲以“词块理论”为原则的对外汉语教学[J]安徽工业大学学报(社会科学版)2011(4). [16]王学儒.运用词块理论提高学生的英语写作能力[J]中小学英语教学与研究7). [17]赖恒静动机、策略与词汇学习的实证研究[J]重庆大学学报(社会科学版)2011(6). [18]仇旭试论词汇法教学[J]安徽农业大学学报(社会科学版)2012(6). [19]王佩娜.运用词块学习策略，提高高中生英语写作水平[J]中小学英语教学与研究1). [20]郭万玉朗读:英语学习的便