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浅谈小学生课外阅读的重要性 学 院： 人文学院 学生姓名： 林静 专业班级： 11语文教育（3）班 学 号： 2011123682 指导教师： 曾志梅 目录 摘要 引言 2 一、课外阅读对小学生的作用 3 （一）课外阅读有利于智力的开发 3 （二）课外阅读有利于学生发展个性 3 1．生自主实践，合作探究 4 2．拓展延伸，利用课外资源进行阅读探究 4 （三）课外阅读有利于学生思想品德素质的提升 4 （四）课外阅读有利于提高学生的语文水平 5 二、课外阅读对小学生的重要意义及其表现 5 （一）课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神 5 （二） 课外阅读中培养学生良好心理品质 6 三、如何培养学生课外阅读的习惯 6 （一）创立班级“图书一角”活动 6 （二）开展读书活动，促进习惯养成。 6 1.开展故事演讲比赛，锻炼语言表达能力。 6 2．鼓励学生收集优美的词句 7 （二）教给学生基本的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。 7 （三）开展心理健康教育，锻炼阅读意志。 7 四、结语 7 参考文献 8 浅谈小学生课外阅读的重要性 【摘要】 小学语文新课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，而阅读能力的培养是全面提高学生语文素养的关键我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。一个人养成了爱读书的习惯黄金阅读期（8—14岁）5岁左右，是儿童开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期； 5—7岁，应该进入大量识字的阶段；8—10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学中年级（3—4年级），孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。 10—14岁四年多的时间里，学生掌握高效的阅读方法，阅读大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，为他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。?良好的阅读环境，能够充分激发小学生的课外阅读兴趣。在开展读书活动，促进习惯养成。开展故事演讲比赛，锻炼语言表达能力学校定期开展故事演讲比赛，促进。老师也可在班级里开展兴趣演讲比赛，如，鼓励学生??2．鼓励学生收集优美的词句 “读书破万卷，下笔如有神”，杜甫以形象的语言说明了阅读对写作的巨大作用，同样，写作也可以促进阅读的深入。学生在阅读课外书籍时，会遇到很多优美的词句，在教学中，老师就要鼓励学生在阅读时进行积累让他们进行教会学生基本的阅读方法，逐步培养出良好的阅读习惯习惯经反复训练可以成为天性中的一部分。林语堂在谈读书说道：“读书须胆识、有眼光、有毅力。”这可作为我们培养学生阅读习惯的一面镜子。教师要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进课上的学习指导学生课外阅读我们知道一人的行动是有意识、有目的的行动。他会根据自己的自觉意识形成一种习惯，去执行自己的目标和计划。所以对小学生开展心理健康教育，培养他们的自觉性意识，让他们形成一种独立自主地采取决定和执行决定，锻炼阅读意志。 四、结语 一所学校教学质量的好坏往往会根据这所学校的成绩达标率和升学率还评估，这种模式也会导致这所学校采取强压式的教学方式，阻碍了小学生兴趣多样性的发展。俗话说三百六十行行行出状元，不是学习成绩好的就是好学生，因为每一个人都有自己的特长，而这些都离不开小学生的自我认识能力。我见习期间是在一所农村小学，由于缺乏优越的教学环境和条件，所以那些学生的知识面基本只停留在课本上，有时候他们连品德课是什么都不知道，而这主要是当地的老师根本没有给他们上过一节品德和自然科学，因而会出现这种情况。但现在自己实习的这所学校他的教学环境与教学模式都属于比较健全与科学。一方面学校会定期开展各种竞赛活动，例如美术、书法、音乐、朗诵、讲故事等，这些都为他们创造了一个多样式的学习方式。让学生之间具有更多的交流与沟通的方式，从而来激发他们的兴趣爱好，开发智力、促进个性发展、提高思想道德修养、提高学习能力。另一方面，学校要求每一个班级都要设有图书一角，让学生把自己收集的课外书带到学校来与全班同学一起分享，相互解读，为他们提供了更将丰富的阅读资源，学生通过课外阅读，也能不仅有利于提高他们的语言组织和表达能力，丰富他们的知识面，而且无形中也提高他们的写作能力，让小学生身心得到全面的发展。 参考文献 [１]《语文课