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《插花艺术》教案(2009-04-16 21:13:35)标签：原创 杂谈 分类：教案课件 《插花艺术》教案 执教人：邓 健 教学目标 　　1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧，提高动手能力。 　　2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。 　　3、通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。 教学重点与难点 　　1、教学重点： 　　（1）插花基本造型方法的学习。 　　（2）插花作品的设计以及完善。 　　2、教学难点： 　　插花作品主题的体现。 课前准备 　　教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插花样品。 　　学具：花材、花器、加工用具等。 教学过程 （一）引导阶段 在我们山区，春天山花烂漫。人们用花瓶上几朵百合，为居室亮色；养上一把金银花、枝枝花，为居室添香。插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。 1.出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。 　　设问1：你们看到的插花都是什么样子的？ 　　设问2：你看到过哪些场合有插花艺术？它们起了什么样的作用？ 　　2.讨论：插花类型。 　　①礼仪插花和艺术插花（根据用途）。 礼仪插花是指用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。 艺术插花是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。 　　②东方式、西方式、现代自由式、中国式（根据艺术风格）。 　　③鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根据花材）。 3. 了解插花器皿。 花器的种类很多：陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草编等 4.讨论：插花基本造型。 （有的对称，有的不对称。） 　　（1）水平型。设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右两端则为优雅的曲线设计。其造型最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌，茶几，会议桌陈设。 　　（2）三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三角形，外形简洁，安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉。多作典礼，开业，馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重场合应用，亦显豪华气派。 　　（3）L型。将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态。宜陈设在室内转角靠墙处。L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用，大的花果用于转角处，小的花自己向前伸延，给人以开阔向上的感觉。 　　（4）扇形。按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。 　　（5）倒T字型。整个设计重点成倒T字型的构成。纵线及左右横线的比例为2:1，给人以现代感，适合装饰于左右有小空间的环境中。 　　（6）垂直型。整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上伸延的感觉。适合陈设于高而窄的空间。 　 　　（7）椭圆形。优雅豪华的造型。采用大量的花材，集团式插法，对结构，对比要求比较低，呈自然的圆润感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。 （8）倾斜型。外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效的表达舒展，自然的美感。 5.观察课本p28第一、三图片和教师操作，回答以下问题： 　　问题1：图片上的插花有没有主次枝？有的话，何为主？何为次？ 　　问题2：主次花之间的距离与角度分别是多少？ 　　（注意点：A、花材与花器的比例要协调。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝间的协调性。一般来说，插花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的计算是瓶口直径加本身高度。在第一主枝高度确定后，第二主枝高为第一主枝高的2/3，第三主枝高为第二主枝高的1/2。在具体创作过程中凭经验目测就可以了。） 　　6.观察图片和个别实践，注意插花中色彩的配置。 　　问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？温色搭配又是哪些？ 　　学生参看课本一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。并请个别学生，上台来进行插花色彩的搭配实践。 　　问题2：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？花材与花器的色彩有如