2014新高一化学初升高化学衔接班第讲学法指导.docVIP

新高一化学初升高化学衔接班第1讲——学法指导 高中化学学习，你准备好了吗？——初升高衔接之化学学法指导 一、学习目标： 1. 认识初高中化学学习的特点和差异 2. 了解高中化学的学习策略和学习方法 3. 明确学习高中化学所需的知识储备 二、学习要点： （一）初高中化学学习特点的比较 1. 初中化学学习的内容和特点 2. 高中化学学习的内容和特点 （二）高中化学的学习方法 1. 基本概念的学习方法 2. 元素化合物知识的学习方法 3. 化学实验的学习方法 （三）高中化学学习所需的知识储备 三、重点讲解： 刚跨入高中阶段时，学生们都信心十足、求知欲旺盛，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间的学习，普遍感觉高中课程并不像初中那样简单易学，特别是理科，更显得抽象。在做习题或实验时，常常感到茫然不知从何下手，很多学生的成绩较之初中时期出现了严重的滑坡现象。成这种现象的原因有多种，其中最主要的原因是：没有解决好初高中学科之间的知识衔接问题我们知道，由于实行义务教育和素质教育，现行初中教材内容的难度、深度和广度大大降低了，那些在高中学习中经常应用到的知识，都转移到高一阶段补充学习，这就造成了初高中知识的断层。另外，初中教材中每一新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴近，比较形象，学生一般都容易理解、接受和掌握。相对而言，高中课程的特点是：概念抽象，定理严谨，逻辑性强，教材叙述比较严谨、规范，注重抽象思维，知识难度加大。由于所学内容多，所以教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，不可避免地造成许多学生不适应高中阶段的学习，而影响成绩的提高”中，由“点”向外辐射，牵引出更多个“点”，实现举一反三的学习。例如：在高中化学中你将认识一种新的氧化物——二氧化硫，在学习其性质时，可以联想初中化学学习的重点物质二氧化碳，也可以联想高中化学重点学习的另一种氧化物——三氧化硫，甚至可以联想到一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮等。把涉及这些物质的知识进行归纳整合，总结、比较它们的性质、结构、用途等的异同，这样既有利于掌握这些内容，又有利于发现其中蕴涵的化学原理和规律。 三）化学实验的学习方法 1. 细致观察 在高中化学中，有教师演示实验，也有学生实验。无论哪种情况，对实验药品、仪器、操作、现象的细致观察都是十分必要的。例如在进行金属钠与水反应的实验时，实验现象非常丰富，需要细致地观察才能全面了解，而这些现象恰恰反映出金属钠很重要的几点物理性质。 2. 广泛联系 化学实验是一个载体，承载着丰富的化学知识，包括元素化合物知识、基本概念、基本原理、实验技能，甚至包括阅读、书写、计算等内容。观察或进行化学实验时，在细致观察的基础上，把观察到的现象、操作方法与物质性质、反应规律相联系可以帮助我们更好地理解这些内容。例如金属钠的化学性质之一是与水接触会发生剧烈的反应，在观察该实验时，可以联系这一点，思考哪些现象说明了发生“剧烈反应”。 小结初中常见的不良学习方式及高中应对策略 存在问题 原因分析 高中应对策略 死记硬背、机械模仿 将初中学习化学的方法全盘照搬至高中 综合运用知识，培养综合分析问题的能力 不懂不问、一知半解 缺乏正确的学习目标和勤奋学习的态度 做好预习工作，尤其在学习的起步阶段（氧化还原、离子方程式等知识内容跨越大，难适应）多与老师沟通、交流 只想听课，不会自学 习惯于听他人讲解，不习惯独立思考 独立思考，提高自学能力，多看课外阅读资料，从学习中理解。学会感悟 学习懒散，不肯用脑 意志力薄弱，学习缺乏毅力 培养自己的韧性，思维提升需要过程，适应新的学习也需要时间，注意有效安排时间，提高学习效率 只重理论，轻视应用 没有把所学知识与实际联系起来，缺乏生活体验。 重视实验，了解化学史，培养学习能力，发展知识，弥补初中知识的局限性 不分主次，事倍功半 抓不住重点、难点，无目的的学习 上课认真听讲，关注教师对教材的处理，找寻突破难点的方法，提高听讲、做作业的效率 不重基础，好高骛远 化学基础差，缺乏学习兴趣，期望不劳而获 摆正心态，充满自信，给予自己恰当的期望值，不放弃 （三）学好高中化学需要做好哪些知识储备 高中化学是在初中化学的基础上进行的延伸和扩充，初中时的很多知识是学习高中化学必备的知识基础，要学好高中化学，必须对这部分知识非常熟悉。具体包括以下几个方面： 一）牢记重要物质的性质 初中阶段重点学习的物质包括：氧气、氢气、金刚石、石墨、二氧化碳、一氧化碳、水、盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、氯化钠、碳酸钙等。牢记这些物质的物理、化学性质，尤其是氧气、氢气、二氧化碳、水和酸、碱、盐的化学性质，对进一步学习高中化学是十分必要的。 二）掌握常见元素的主要化合价 初中化学中介绍了化合价的知识，每种元素在不