2014注重培养职校生的职业精神.docVIP

注重培养职校生的职业精神一、现代企业迫切需要具有职业精神的优秀员工 什么是职业精神？所谓职业精神，就是与人们的职业活动紧密联系、具有自身职业特征的精神。人们在一定的职业活动中能动地表现自己，就形成了一定的职业精神。在一个人的职业生涯中，职业精神所表达出来的是一种态度，一种如何对待工作、对待社会的态度。这种态度蕴藏着的是使命感、责任感、敬业精神和良好的职业道德等核心元素。从某种意义上讲，崇高的职业精神对一个组织的贡献甚至大过优秀的能力。职业精神的主要内容是：专注目标，不辱使命；爱岗敬业，安守本分；尽心尽力，尽职尽责；自动自发，全力以赴；无私奉献，任劳任怨；淡泊名利，不计回报；遵守规则，服从命令。 企业最看重的是什么？答案就是职业精神。如果不相信，你可以去翻看众多企业的招聘广告，无论是大公司还是小公司，无论是招聘什么职位，在其岗位要求中除了相关的技能、知识体系、经验外，无一例外地都会有职业精神方面的要求。企业为什么重视职业精神？如果把企业所希望得到的工作成果作为一个结果函数的话，那么职业精神就是影响一个人能力发挥（变量）的系数。一个人能力发挥的程度，往往取决于他如何去看待问题、思考问题。职业精神高，能力发挥程度也就高。反之，如果职业精神差，那么再高的职业能力，也无法使企业获得其所希望得到的结果。而如果一个人有着错误的思想认识，则更可能为企业带来难以预测的危害。企业需要职业精神高的人，而个人的职业发展也往往受职业精神的高低所左右。作为职业人士，如何看待工作，如何面对不公平的现象，如何处理与同事、上司之间的关系与矛盾等，都是受职业精神所影响的，因为职业精神就是他处理和面对问题的根本出发点。其实职业精神这个词在企业里面并不陌生，不但在新员工招聘的时候要求具有职业精神，而且在员工学习培训的时候也总是在鼓励大家要具有职业精神。企业里的管理者和员工，不缺勤劳也不缺智慧，最缺的就是务实的工作作风和务实的职业精神。在正规的企业里，无论是高层的管理者，还是最基层的员工，他们都致力于自己的本职工作，兢兢业业、踏踏实实做事，他们不仅仅要完成工作，而且在完成工作后要先自行检查，每一个细节都要认真核对，绝不放松。有专家指出：职业岗位技能是学生实现就业所必须培养的“硬”技能，而职业意识和职业精神则是“软”技能，这些软技能的培养对一个职业人的未来发展更为重要。在对学生进行技能培养的同时，有意识地进行某些非技能的职业素质培养，对学生就业和职业发展是非常有帮助的。对职业化和职业人的通常表现，专家们认为，职业化可以表现为员工在岗位工作中的效率，职业化的人才就是综合具备了职业技能和职业精神的个人，而培养一个职业人，一方面要使其拥有某方面的熟练技能，同时更要使其具有良好的职业素质和道德精神。在中国目前所处的职业环境中，职业意识和职业精神等软技能培养尤为重要。现代企业所需要的，是职业化的人才而不是“学生”。可见，现代企业迫切需要具有职业精神的优秀员工。二、农村职校的学生缺乏应有的职业精神 （一）当前农村职校生职业精神情况调查 从我校对已就业学生的跟踪调查发现：近年来职校就业率普遍在80%以上，可是学生在就业半年后的失业率占就业学生的50%以上，进一步调查得知，在企业里就业比较稳定（达一年以上）的学生并不是那种在学校里很遵守纪律，学习成绩很优秀的学生，当然也不是那些不遵守纪律，学习成绩很差的学生，而是一些学习成绩平平甚至较差但在学校里担任过学生会或班、团干部的学生，他们纪律性强，有组织能力，自控能力好，做事自觉认真，具有良好的职业道德，很受企业的欢迎，他们很珍惜就业机会能在就业岗位上继续学习，不断提高自己的实践技能，能向同事虚心求教，具有较好的合作精神。由此看来，中职生要想得到企业的认可，不单要具有一定的职业技能，更重要的是应当具有较高的职业精神。 (二）?? 职校生缺乏职业精神的原因分析 据全国少工委有关负责人介绍：随着我国农村劳动力的大量流动，因父母双方或一方外出务工而形成的农村特殊少年儿童群体——“留守少年儿童”数量己达2000多万，这个数字现在还在持续增长中，在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例己高达18%至22%，这一群体中普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失得等问题，也引起了社会各界越来越广泛的关注。农村职校的学生大约有23%是属于这种“留守少年儿童”，据某职校对798名留守学生调查分析，留守学生与母亲一起生活的占36.4%，与父亲一起生活的占3.1%，与祖父母一起生活的占38.3%，与外公外婆一起生活的占16.3%，与亲戚一起生活的占4.7%，独自留在家中的占1.2%。由于父母一方或双方外出打工，这些留守儿童缺少父母应有的亲情教育，养成了任性自私、目中无人，娇生惯养、好吃懒做的坏习惯；有些来自单亲家庭或者是被丢弃、领养的