2011实践性教学方案.doc

《思想道德修养与法律基础》2011—2012年第一学期 2011级学生实践性教学环节实施方案 在当代人才的各种必备素质中，思想道德素质是灵魂。在全面的素质教育中，提高受教育者的思想道德素质是根本。要有效地提高当代大学生的思想道德素质，就必须及时摸清他们的思想脉搏和道德状况；要有的放矢地做好当代大学生的思想政治工作，就必须不断地了解新情况，探讨新问题，寻找新方法。为贯彻落实新的思想政治理论课设置方案，促进理论讲授和实践教学的有机结合，根据学院要求和《思想道德修养与法律基础》的课程特点，特制定实践性教学环节实施方案。 一、教学目的 开展实践教学环节的目的，主要是坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展,培养学生理论联系实际和知行统一的综合能力。通过实施实践教学，使学生加深对课堂教学所接受的理论知识的认识和理解，熟练掌握这些理论知识，去帮助大学生树立科学的人生观、价值观、道德观和法制观，从而科学地实现理论与实践的统一、学生知与行的统一，提高本课程的教育教学效果。 二、基本要求 1、每一位任课老师对《思想道德修养与法律基础》实践教学中的每一个环节进行精心设计、周密安排，并认真组织实施，确保实践教学环节的高效良性运行。 2、所有接受《思想道德修养与法律基础》理论教育的2011级学生，必须认真参与该课程的实践教学环节的实施，对违反该课程实践教学要求的学生将按照学院规定给予相应处理。 3、根据学院对“思想政治理论课”教学计划的安排，《思想道德修养与法律基础》课实践环节的教学学时为16学时。 三、形式及程序 《思想道德修养与法律基础》2011-2012年第一学期的实践教学环节的形式为:在全校学生中进行一次“社会调查”。 1、由该课程所有任课教师根据《思想道德修养与法律基础》理论教学内容，共同拟定实践主题。 2、任课教师以自然班为单位，在各个自然班班干部和其他思政课老师的帮助下，将学生以30人左右为单位进行分组，进行小型社会调查报告写作。 3、按小组人数确定指导教师，人数在30人以下（含30人）的自然班应为一个小组；班级人数在30人以上，60人（含60人）以下的自然班应分为两个小组；班级人数在60人以上的自然班应分为三个小组。每个小组除任课教师外再指定一名指导教师，负责学生在材料搜集以及调查报告写作、课下讨论和社会调查过程中的答疑解惑，并督促学生在指定时间内向任课教师提交社会调查报告。 4、以任课教师+指导教师的形式，对调查报告进行考核，结合学生平时表现，按“优、良、中、差”四等给每位学生的实践性教学环节成绩给予综合评定。 四、实践内容 1、南阳理工学院在校大学生个人信仰的调查与分析。 2、南阳理工学院在校大学生学风问题的调查与分析。 3、南阳理工学院在校大学生法律素养问题的调查与分析。 五、进度安排 １、第九周：由《思想道德修养与法律基础》各任课教师向所任教学班详细介绍实践教学环节的实施方案，并宣布实践内容。 2、第十周：各班向任课教师提交各分组名单、组员分工方案及各组所定社会调查题目，由任课教师备案，任课教师宣布各班指导教师名单、联系方式及指导教师辅导的具体时间。 3、第十一周至第十六周：按指导老师辅导时间安排（见《实践教学任务指导书》），各组在指导老师帮助下着手撰写调查报告，并在指定时间内提交调查报告。 六、考核方式： 本课程实践教学以调查报告形式完成。 1、学生的调查报告为本人《思想道德修养与法律基础》课程实践环节成绩。 2、所有学生，其理论课成绩可为100×70%=70分，实践课成绩（含平时成绩）为30分。 3、学生的调查报告，由任课教师和指导教师按“优”、“良”、“中”、“差”四等计算实践课成绩。 4、未参加学期调查活动的同学，实践课成绩为“零”。 5、凡是实践课成绩为“差”、和“零”的学生，该生本课程的成绩为不及格。 6、被评为优秀论文的学生，通过答辩后可申请此课程的期末免试，其理论课成绩可为80－85分，实践课在案成绩为“优。 7、由政教部组成《思想道德修养与法律基础》实践性教学环节答辩委员会，在制定的时间内完成优秀论文的答辩工作。 七、注意事项 （一）教师注意事项 1、任课教师在开课后，须通过一定方式向学生说明本课程各环节的学习要求，特别强调学生如无实践性教学环节成绩，《思想道德修养与法律基础》课总成绩将以“不及格”计。 2、任课教师须向学生公布指导教师联系电话，并说明写作要求及实践教学论文或调查报告完成与上交时间。 3、任课教师在开课第十一周末，将任课班级学生所选实践形式和内容归类统计资料上交政治理论教学部，作为档案资料保存。 (二)、学生注意事项 1、本课程实践教学形式及具体选题以任课教师向学生公布的内容为准。 2、实践教学与理论教学同时进行，实践调查报告必须在理论教学结束时完成并上交任课教师。