2014浅议小学语文课堂教学如何巧用多媒体.docVIP

浅议小学语文课堂教学如何巧用多媒体 ————广西南宁市万秀小学黄晓兰 当前，随着信息技术的发展和计算机的普及，计算机成为了现代高科技综合技术的结晶。在大力提倡素质教育的今天，教育手段必须现代化。因此，多媒体应用于语文教学中是形势所需，是教育现代化的必由之路。多媒体辅助教学，它以形、声、光、色等表现手段，使得抽象的语言具体化，干燥的内容直观化，深奥的知识浅显化。在小学语文教学中，巧用多媒体辅助语文教学这一高效率的现代化教学手段，不但让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，而且能有效的突破教学难点，体现教学的重点，达到预期的教学目的。 下面，我就以小学语文的教学，与同行交流在小学语文课堂中我如何巧用教育手段有效地提高课堂教学效率，促进学生学习能力的培养。一、用多媒体的音像技术， 创设教学情景激发兴趣现代心理学告诉我们：新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。采用了新颖的方法，能使学生集中注意力，提高兴趣。而学生的兴趣来源于具体情境，课堂教学又是激发学生学习兴趣，实施主体教育的主阵地。在教学中，教师用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点创设各种有趣、新颖、生动情境，以激发学生的学习兴趣，使他们产生一种渴望学习的冲动，激发求知欲望。巧用多媒体动画的演，突出教学的重难点，提高教学效率。多媒体教学以图形和动画为主要手段，同时可将图形由静变动，由小变大或由大变小，由慢变快或由快变慢。小学生心理和思维的特征动画的演使教学的重点、难点简单化、生动化，帮助学生加深记忆和理解。《蝙蝠与雷达》篇常识性课文,进行很难使学生全面、正确地理解。为此我“ 蝙蝠飞机在飞行过程中发出超声波，超声波遇到障碍物立即反射回来”这一原理直观地再现出来，使学生一看就懂，有效地解决了学习中的难点问题，提高课堂效率。动画用多媒体软件集图、文、声、像、动画等手段于精彩的画面，生动的情景，可以使深奥的道理浅显化，复杂的内容条理化，形象具体，重点突出，帮助学生对知识的理解，使学生在较短时间内获得准确丰富的知识，从而促进学生理解能力的培养。电化教育的直观、形象、生动，启发了学生思索，培养了学生的理解能力。录音媒体。播放朗读录音带，使学生沉浸于某种境界，从而展开想象的翅膀，达到最佳教学效果。朗读是语文课堂教学中，最经常最重要的训练。用多媒体动画的灵活优势，词的。 　利用多媒体教学，把抽象的语言文字和具体的事结合起来，可达到揭示词语意义的目的用多媒体动画的灵活优势，词的在语文教学中，充分利用多媒体的优势，可无限延伸学生的各种感官，扩展时间、空间领域，从而向他们提供与教学内容相关联的典型材料。多媒体技术利用计算机的交互科学性，界面友好性，反馈及时性等特点，在教学过程中，融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程努力做到既发挥教师的主导作用，又能体现学生的主体作用，既注重教师的教，又注重学生的学，把师生两方面的积极性都调动起来。 从而大大的提高了课堂效率。 1