2014浅谈农村小学校长如何引领教师走专业发展.docVIP

浅谈农村小学校长如何引领教师的专业发展 清水乡中心小学 文德旭 李岚清副总理曾说过：“一位好校长，就能带出一批好教师；一批好教师，就能带出一批好学生，办出一所好学校。”校长只有急教师之所急，想教师之所想，努力为他们搭建展示才能的舞台，才能做到引领教师走上正常的专业发展之路。正确认识影响农村教师专业发展的诸多因素，积极探究促进教师专业发展的基本策略，近几年小学教育失衡，城市农村小学教育的差距越来越大。 一、农村教师专业发展的现状 1、农村学校由于区域位置和经济发展的水平制约着它的办学条件。学校设施，在校舍和教育教学配套设施方面城里小学优于农村小学这是不争的实事。我们学校因为教室缺，堂堂中心校竟然是一所只有1-5年级的不完全小学校。 2、学校师资相对薄弱，城里小学教师编制数也比农村小学多。城里学生多，经费比农村学校多。城里老师占有的教育资源比农村的优越，城里老师见的专家比农村的多，所以城里教师成长和进步比农村学校的教师快。农村小学教师普遍年龄老化，多数都是民转工，英语、体育、音乐、美术等缺乏专业性教师，教师专业化程度较低。农村的孩子也是孩子，也需要好的教育，农村的薄弱学校太多，只有默默地期盼政府的教育均衡发展真正落实的那一天。 3、学校是教师进行教育教学工作的主要场所，更是教师专业发展的主阵地。但是大多数农村学校教师因环境差、任务重、经费紧，很少，甚至没有外出学习的机会。 4、缺乏骨干，偏远山区教师进城的现象无异于釜底抽薪，骨干教师的大量流失，严重影响着农村教师中“传、帮、带”的专业引领和辐射带动作用，致使教师发展梯队的断层现象，再加上农村学生家长的育人意识难与城里的学生家长相比，当然城里质量比农村小学高。 5、农村学校规模小，教师之间缺乏相互学习、交流、合作和竞争的机制，直接影响了教师个体的专业成长。有的学校一个年级就一个班，多的两个班，甚至一所学校人数不如城里的一个班。 二、引领农村小学教师专业发展的探索 （一）加强培训，实现校长教育观念转变 我认为小学校长专业化，首先是教育思想现代化，教育理念现代化。一是聘请知名教育专家现场授课。希望教育局能按国家要求培训校长，给校长提供培训的足够时间和学习的空间。原来正规培训是三个月，后来变成两个月、一个月、半个月。校长没有足够的培训学习时间，更无法达到培训的目的。二是优化小学校长的学习意识和反思意识，为小学校长成为学习型、研究型、反思型的管理者搭建平台。三是组织小学校长亲自感受、亲自体验全国著名学校的办学思想、办学理念。教育局组织的校长论坛，已经开始了这项工程，为校长搭建了学习的平台，今后校长就有很多机会，向全国著名的优秀学校学习了，学习他们进步的办学思想、优秀的办学理念和先进的管理方法。不断地提高校长的管理能力和发展的水平。 （二）加强教育行风建设，提升小学校长职业道德水准。 提升小学校长的职业道德素质是非常重要的一项内容。因为小学校长的职业道德素质，是做好小学工作的前提和先导，决定着学校的发展方向和速度。 一是我觉得作为校长首先要身正，身正不令则行，身不正虽令不从。事事处处，以身作则，为人师表。处事公正，廉洁奉公。二是真正理解公仆的含义：公众的仆人，比喻替公众服务的人。以全心全意为人民服务的宗旨，吃苦在前，享乐在后，心里装着群众，惟独没有自己；实事求是，脚踏实地，艰苦奋斗，不向困难低头，不断开拓进取；清正廉洁，无私奉献，为人民利益鞠躬尽瘁，死而后已。三是民主分工，校务公开，一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。 （三）爱校如家，把学校当着自己创业的家园 一是校长要全身心地热爱学校，爱上了，就会有激情和热情，就会为了她不顾一切，为她付出一切，甚至生命。二是要千方百计的把她打扮得更漂亮，，认真做到：净化、美化、香化。三是努力打造出品牌、特色校园让她德才兼备，更加出众，更加靓丽，努力做到校风好，教风正，学风浓，教育教学质量高。 二、认真研究教师专业化的内容、途径、方法，提升教师专业发展的效果 （一）适应新课改需要，扎扎实实搞好新课程培训，更新小学教师的教育观念。我们学校在教师培训方面十分重视，凡是教师培训的费用学校在欠债的情况下，坚持按文件全额报销，特别是信息技术、未来因特尔教育和班主任培训等全员参加，照样按文件全额报销包括旅差、住宿、生活补贴、培训资料费等。用于教师培训的费用是其他支出最多的。只要用于提高教师的专业技能的费用，我从不吝啬，是值得的！我校参加中西部农村骨干教师远程培训的学习中有三个教师评为资阳市的优秀学员。 （二）适应现代教学需要，努