2014旅游行程设计.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 旅游行程设计 学科：信息技术 年级：小学六年级 一、教案背景 1．面向学生： □中学 □√小学 六年级 2．学科：信息技术 3．课时：1课时 4．学生课前准备： （1）、百度有哪些信誉好的足球投注网站旅游网站、旅游论坛，了解自助旅游的相关内容。 （2）、用word准备旅游计划书。 二、教学课题 知识能力方面： 1．学会利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎，查找资料，了解自助旅游的相关要点，知道旅游行程设计的相关元素。 2．对有哪些信誉好的足球投注网站的信息进行处理，制作一份旅游行程计划书。 信息素养方面： 1．学生通过在互联网中有哪些信誉好的足球投注网站自己所需内容，并进行过滤整理，进而为己所用，增强处理信息的能力。 2．学生通过在学习活动中与同学合作，提升与人协作的能力，把自己的想法通过计划书的形式呈现出来，提高归纳整理的能力。 三、教材分析 教学内容：教育部中小学信息技术教育实验区实验教材（广东省佛山市顺德区教学研究室编写）《信息技术》六年级（全一册）第一单元《我想去旅游》第一课《旅游行程设计》。 内容分析：本单元《我想去旅游》以旅游为主题展开学习，通过旅游中一系列的活动（行程设计、交通路线、俯瞰旅游点、旅游照相、制作数码相册、分享旅游经验）引导学生进行探究，综合运用所学的信息技术知识和技能，学会利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找需要的信息，并能把有哪些信誉好的足球投注网站到的信息处理加工为自己的学习服务，以达到提升信息技术素养的目的。 学情分析：六年级的学生动手能力普遍还是居于中等水平，并且此年龄段的学生对于游戏的爱好还真是没有自制力控制自己。他们在互联网中有哪些信誉好的足球投注网站，容易被其他信息吸引，分散注意力。大部分学生的归纳整理能力还离不开老师的引领。基于以上分析，将本节课的教学目标和重、难点定位为： 教学目标：1、利用百度有哪些信誉好的足球投注网站引擎查询制作行程计划书所需要的资料。 2、处理从网络获得的信息，制作出旅游行程计划书。 3．锻炼学生处理信息的能力和同学协作的能力以及归纳整理能力，促使学生的信息素养得到提升。 教学重点：利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎查询制作行程计划书所需要的资料。 教学难点：处理有哪些信誉好的足球投注网站的资料，制作出旅游行程计划书。 教学准备：1、教师通过百度有哪些信誉好的足球投注网站国内和当地的旅游网站、论坛备用，百度有哪些信誉好的足球投注网站交通以及酒店的网站备用，百度有哪些信誉好的足球投注网站著名旅游景点网站备用。 2、准备旅游计划书格式备用。 四、教学方法与教学思路： 信息技术教学的特点就是学生亲自动手操作电脑，在操作中掌握方法和技能。本课的内容需要学生在浩瀚的互联网中掘取自己所需要的东西，六年级的学生动手能力普遍还是中等水平，注意力容易被游戏等吸引，所以为了让学生排除干扰，顺利完成学习，我采用任务驱动教学法和任务激励法进行教学，同时将操作能力强的学生和操作能力较弱的学生结对搭配，既带动了后者，又让前者有展示自己才能的机会，力求让尖子吃得饱，后进跟得上。 基于以上认识，在教学中我的角色就是课堂的组织者、参与者和合作者，指导学生搜集材料、及时掌握学生的信息反馈，及时发现存在的问题，及时调整指导策略，为学生的学习保驾护航。 五、教学过程 （一）、欣赏旅游风光图片和视频，激发兴趣 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】旅游风光_百度图片（关键字：旅游风光） /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%C2%C3%D3%CE%B7%E7%B9%E2 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】旅游风光_百度视频（关键字：旅游风光） /v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%C2%C3%D3%CE%B7%E7%B9%E2fr=ala0 在上面链接中有选择地播放优美的图片和精彩的视频，直接冲击学生的视觉神经，激发学生的学习欲望，激起学生一探究竟的好奇心。 教师（推波助澜）谈话：旅游不仅可以缓解疲劳、消除精神压力、锻炼身体，还可以陶冶情操、增长见识。你们都参加过旅游，假如现在，让你为你的家庭规划一次自助旅游，你能行吗？你们知道要做一些什么准备工作吗？ 让学生发表自己的见解。 教师通过百度有哪些信誉好的足球投注网站打开： 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】自助游_百度百科（关键字：自助游） /view/198938.htm 带领学生一起了解自助游的相关内容，进而揭示课题：旅游行程设计。 【设计意图】视觉最能让人引起注意，通过欣赏旅游风光图片和视频来引入，既揭示了本课的主题，为下面的学习做好铺垫，又激发学生的学习兴趣，产生了探究的欲望。 （二）、明确任务，搜集资料 任务一：确定旅游地点，收集目的地资料 紧接着上面环节，教师引导：旅游首先要确定旅游地点，去哪里旅游呢？ 学生可以互相交流自己的想法。 教师：出发前了解旅游的景点、当地风土人情、有关的历史地理知识，会增添旅游的乐趣。我们可以上网找一找，看哪些地方好玩。 布置