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1 绪 论 1.1 校园网概述 以教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统教育模式，这是教育发展的必然趋势。近年来，我国的教育信息化发展十分迅速，中国教育科研网建设、现代远程教育工程、中小学信息技术教育和“校校通”工程、教育政务信息化工程先后启动，校园网、教育城域网、省域网的建设进一步促进了我国教育信息化的建设进程。 建设校园网是当前学校信息系统建设的最终目标。在高等学校中组建校园网就是将校园内各种信息资源，例如服务器、工作站、磁盘阵列等设备与其上运行的程序、数据库等，通过高性能的网络设备连接起来，并通过一定的接口，连接到广域网上，建立起校园内部、校园之间、校园与社会的信息基础设施[1]。 随着时代的进步、科技的发展，在现代化信息技术管理上，学校将面临新的挑战。为了提高学校自身的现代化管理水平，丰富教学方法和手段，提高工作效率，及时掌握各种相关信息，提高处理各种业务及突发事件的能力，加强管理，拥有现代化信息技术手段，利用计算机网络与通信技术，全面、迅速、准确地掌握信息，已成为学校内部管理和教学业务处理的迫切需要。 建设校园网络是基础教育信息化的根本途径，丰富多彩、健康清新的校园网络文化成为学校培养学生思维方式、道德品质、创造能力的新环境，成为培养全面发展的高素质人才的崭新平台。 全面运用各种网络技术和网站开发技术，制作出符合本校实际的网站内容，以快速、高效的操作找到需要的信息，是学院对外宣传的重要窗口。 运用现代教育技术建设校园网，营造清新的校园网络文化氛围成为让学生了解世界，扩展学生视野，解放教师的生产力和培养师生的创造力的有力手段[2,3]。 校园网建设中网络建设是基础，资源建设是核心，教学应用是目的，管理服务是保证。 校园网的建设是一项系统工程，其范围一般在几十公里以内，是由各职能部门的网络通过主干网络互连而成的。校园网是一个工程产物，是一个开放、动态的系统性产品，集成了众多Internet和Extranet 技术，它具有以下特性[2]： 系统性：校园网是由计算机及通信的硬件和技术，计算机软件和技术，计算机使用者和维护者，以及对校园网具有深刻影响的管理者组成的庞杂系统。 兼容性：该特性包括时间和空间上两个方面。时间上要求整个网络能及时升级、不断吸纳新技术；空间上要求能扩展即可伸缩，包括两层含义: 其一指校园网建设不是一蹴而就的，有一个在现有网络基础上的再建设过程: 其二指校园网是开放的，功能随需求不断增加，性能随要求不断提升，设备随新技术、新标准的应用不断更新。 复杂性：校园网的应用环境、业务差异大且相对独立，应用规模大且物理位置分散，子网分割较多且服务质量(QOS)要求千差万别，网络设备复杂且要求互操作性良好，就连网络技术本身也是向越来越复杂的方向发展。 异构性：包括网络技术和网络结构的异构，技术异构指主干网FDDI、ATM、ATM+FDDI等形式，同时子网互连也可采用DDN、X.25、帧中继、路由、交换、微波、卫星、IP Switch等多种形式。结构方面：校园网的拓扑结构既有传统的星型、总线费、环型，也有三种类型的混合型，还体现在网络业务和使用人员的异构。 层次性：校园网一般按行政级别或业务大小分级：层、段，层次性较明显[4]。 建设校园网的根本目的是为学校的教学、科研和管理提供先进、实用的计算机网络环境，为学校的发展和全球信息资源的共享提供服务[3-5]。 1.2 国内外校园网研究现状 国外Internet起步较早，网络速度发展较快，目前形成了比较完善的校园网理论，各院校的校园网相对来讲都比较完善。而国内由于Internet起步较晚，随着中国教育科研网(CERNET)的建立，极大地促进了高校校园网的建设[7]。 目前国内清华、北大等一些大规模院校的校园网功能开发比较完善，而大部分中小型院校由于资金、技术力量等因素，校园网建设水平还相差甚远，大多数校园网的结构、规模和应用不是很完善,网络设备、计算机设备的功能没有得到充分的挖掘和发挥。只仅提供教学管理、办公室自动化、Web等方面，还缺乏深层次的应用和开发。普遍表现在以下几个方面： 1.3 课题研究的目的 中国教育振兴行动计划中提出“教育信息化建设工程”：加快教育信息化基础设施、信息资源建设和人才培养；构建教育信息化公共服务体系，建设硬件、软件共享的网络教育公共服务平台；全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平，建立网络学习与其他学习形式相互沟通的体制，推动高等学校数字化校园建设，推动网络学院的发展；建立高等学校在校生管理信息网络服务体系。 通过对烟台汽车工程学院校园网络进行合理的设计以及规划，从而在烟台汽车工程职业学院校园内实现从环境(包括实验室、教 室、设备等)、资源(如公文、图书、讲义、课件等)到活动(包括教、学、科研、管理、服务、办公等)