2014时记时法课堂实录及评析.docVIP

《24时记时法》课堂实录及评析 教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册 第52页 教学目标： 1．使学生会用24时计时法表示时刻，知道24时计时法在日常生活中的应用。 2．使学生认识24时计时法与普通计时法的不同，熟练地进行普通计时法与24计时法的互相转换。 3．对学生渗透珍惜时间的思想教育。 教学重、难点： 能区别两种不同的计时方法，能正确地用24时计时法表示时刻。 教学过程 一、创设情景导入 (猜一猜) 师：老师放一段片头音乐，请同学们猜一猜是什么节目？学生静听。 （播放“大风车”片头音乐） 生：中央电视台少儿频道。 生：大风车 师：“大风车”是什么时间播出的？ 生：3：50 生：？？？? 师：怎样才能知道什么时间播出呢？ 生：看节目预报。 师：多媒体课件出示电视节目预告。 电视节目预告 9：30 银河剧场 11：15 七巧板 13：00 动画乐翻天 15：50 大风车 18：30 新闻袋袋裤 师：看过大屏幕，你能发现哪些信息？ 生汇报。 师：3：50与15：30是一个时间吗？15：30表示什么？是几时？ 生：都是指下午3：50分。 师：下午3：50分是普通计时法，15：30是24时计时法。 今天我们就一起来学习研究新的计时法：24时计时法。师板书。 二、探究新知 1、认识24时计时法 师：我们一起来感受一天有多长?带着老师的问题走进我们今天的时光之旅。 教师课件播放：转动的钟面。 师：第一圈从几时开始？这个时间你在干什么？ 生：从晚上12时开始，正在睡觉。（同时课件播出睡觉图片） 时针不停地转动。（随着钟面的变化，同时演示夜色月亮星星逐步边淡，太阳慢慢升起，再到夜色星星月亮的过程）教师不断地追问学生：这个时间你在干什么？ 师： 12时再往下数是几时？ 生：下午1时。 生：13时。 师：进入第二圈的旅行。13时……24时。 课件显示：把数字13……24写到钟表的外面。 师：回到夜里12时。1天之旅的结束就是第2天的开始。今天的24时就是明天的0时→习惯叫做0时。 2、师：通过你的观察，你对普通计时法和24时计时法有什么不同和联系？把你的想法和同桌说一说。 生展开讨论。 师：你发现有哪些不同了吗？提名学生回答。 生1：所表示时间的数字不同。 生2：第2圈时不用钟面上的数字。 生3：24时计时法没有文字，普通计时法有文字（而且不能少）。 师追问：为什么24时计时法没有文字就能分清上午下午？ 生：通过数字来区别。 师：有哪些联系呢？ 生1：24时计时法减去12时就是普通计时法。 生2：还要加上文字。 师：强调反问学生都要减去12时吗？ 3、互换练习 1） 把24时计时法转化成普通计时法。 9：30 → 上午9：30 11：下午15 → 上午11：15 13：00 → 下午1：00 18：30 → 下午 6：30 生讨论交流。汇报结果。 师：把上面的时间分类，分为上下两部分，在中间加上一条线，你会怎么加？ 师生共同总结转化的方法。 1）添上文字 2）添上文字，减去12 。 2） 师：见到24时记时法表示的时刻你能很快用1普通计时法来记时吗？ （学生练习）16：15 18：00 14：50 19：30 3） 师：同学们也来当老师出题，用24时记时法表示的时刻找学生来转换为普通计时法，出难一点的题啊！写好标准答案。 学生互相练习。 4）师：请你再出一题考考你的同桌！同桌交流谁出得好。 5）老师出题学生回答（考一考学生的反应能力） 上午9时 早上6时 下午2时 下午5时 师引导学生总结出有普通计时法转化成24时计时法的方法。 三、巩固练习 1、 师：24时计时法是国际通用的方法。在日常生活中什么地方见过使用24时计时法？ 学生讨论交流，汇报结果。 课件出示什么地方常用24时计时法。火车票、电影票、商场营业时间 师：手机、电子表、车站、机场、广播电视等，为了简明方便，不易出错用的是24时记