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針對班級/專案所需的初級課程詳細資料及 (或) 書籍/教材。 * 針對選擇性的時段/目標而設計的時間表。 * 簡介備註。 * 目標要教導的內容以及預期的結果及 (或) 從學習中開發的技能。 * 程序及步驟的清單，或含媒體的教學投影片。 * 教育部技術型高中課程綱要宣導外語群科課程綱要簡介 報告人: 臺南高商 黃婉菁 2016.10.5 高職課程標準修訂沿革 實施 名稱 特點 說明 40學年度 暫行各類職業學校課程標準 初級 以培養各種初級技術人員為主，其課程應注重實際技能訓練 民國40年教育部陸續公布施行各類職校暫行課程標準。美援教育開始對工職援助 陸續推動單位行業課程 高級 以培養各種中級技術人員為主，其課程應注重實際技能訓練外，並兼顧基本理論之講述 53學年度 各類職業課程標準 實施單位行業訓練課程教學，用以改善以往偏重理論，忽略技能訓練之教學活動，積極培育經建發展所需基層技術人力 63學年度 各類職業課程標準 小幅修改 專科學校改招高職生 成立技術學院招收專科生 75學年度 高級職業學校課程標準 工業類單位行業訓練課程改為職業群集教育課程，分甲、乙兩類課程 分類陸續公布 甲類課程強調學生適應變遷及自我發展能力之培養 乙類課程強調專業技術之養成，以提升技術水準 89學年度 高職新課程標準 高職分成7大類70科 工業類採群集精神設計 95學年度 職業學校群科課程暫行綱要暨設備標準 依專業屬性分15群，規劃群核心課程，強化學校本位課程 定位暫行綱要 99學年度 職業學校群科課程綱要暨設備標準 『多元彈性』以因應群科特性，學校增加開設專業及實習科目學分數以提昇學生專業技術能力 原訂98學年度實施 簡報綱要 99課綱 規劃源起 95暫綱 修正重點 105課綱(107實施) 研修說明 期程 特色 新舊差異 預期效益 99課綱規劃源起 因應「中小學一貫課程體系參考指引」 之確立。 以「95職業學校外語群科課程暫行綱要」為基礎，檢視課程內容，並進行必要之調整。 根據「學校本位」之精神進行課程規劃， 以充分凸顯技職教育的特色，並以「能力本位」為課程規劃之核心 99課綱部定科目 科 目 授 課 節 數 第一學年 第二學年 第三學年 名 稱 學分 一 二 一 二 一 二 英語聽講練習I－IV 8 2 2 2 2 日語聽講練習I－IV 2 2 2 2 英文閱讀與習作I－II 4 2 2 日文閱讀與翻譯I－II 2 2 英文閱讀與寫作I－II 4 2 2 日文閱讀與翻譯III－IV 2 2 計算機概論II 2 2 計算機概論III－IV 6 3 3 商業概論I－II 4 2 2 小 計 28 6/4 8/6 7 7 0/2 0/2 99課綱修正重點 部 定 專 業 與 實 習 科 目 科目 99課綱學分數 95暫綱學分數 增減學分數 英語聽講練習 日語聽講練習 8 8 8 8 0 0 英文閱讀與習作 日文閱讀與習作 4 0 8 8 －4 －8 英文閱讀與寫作 日文閱讀與翻譯 4 8 0 0 ＋4 ＋8 計算機概論 8 0 ＋8 商業概論 4 0 ＋4 小 計 28 16 ＋12 詳見群科課程資訊網 查詢各校校訂課程 105課綱(草案)簡介—沿革 依據12年國教課綱總綱之要旨，研修技術型高中課綱 102年9月開始發展外語群技能領域 103年規劃教學綱要內容，召開2次課綱委員小組會議、3次教學綱要撰寫會議及1次內部檢核會議，滾動式修訂教學綱要內容。 104年依外部諮詢專家、外語群教師及國教院課發會委員意見，共召開7次研修會議及1次內部檢核會議修正綱要內容 105年草案成型 105課綱(草案)說明-部定科目 2門群共同專業課程:商業概論I II 數位科技概論 I II 2門群共同實習科目:數位科技應用 I II 簡報實務 2個技能領域: 英語文技能領域 日語文技能領域 105課綱分為「專業及群共同實習」科目15學分，以及「英語文技能領域」、「日語文技能領域」各31學分，合計46學分。較99課綱之專業及實習科目28學分，增加了18學分。各科目差異比較如下： * 105課綱(草案)簡介/說明-領域/科目 科 目 授 課 節 數 第一學年 第二學年 第三學年 名 稱 學分 一 二 一 二 一 二 商業概論 8 2 2 數位科技概論 2 2 數位科技應用 ７ 2 2 簡報實務 3 初階/中階/高階英語聽講練習 12 2 2 2 2 2 2 初階/中階/高階