李俊慧国际贸易讲义【参考】.doc

国际贸易讲义（1）：教材的选择，国际贸易的体系——兼论“国际金融”的错漏百出 1 国际贸易讲义（2）：重商主义（之一） 6 国际贸易讲义（3）：重商主义（之二） 10 国际贸易讲义（4）：重商主义（之三） 14 国际贸易讲义（5）：重商主义（之四） 20 国际贸易讲义（6）：重商主义（之五） 23 国际贸易讲义（7）：重商主义（之六） 26 国际贸易讲义（8）：重商主义（之七） 31 国际贸易讲义（9）：重商主义（之八） 33 国际贸易讲义（10）：重商主义（之九） 36 国际贸易讲义（11）：绝对优势理论（之一） 38 国际贸易讲义（12）：绝对优势理论（之二） 42 国际贸易讲义（14）：绝对优势理论（之四） 50 国际贸易讲义（14）：绝对优势理论（之四）（作业答案） 52 国际贸易讲义（15）：比较优势理论及其扩展（之一） 54 国际贸易讲义（15）：比较优势理论及其扩展（之一）（作业答案） 58 国际贸易讲义（16）：比较优势理论及其扩展（之二） 59 国际贸易讲义（17）：比较优势理论及其扩展（之三） 63 《国际贸易讲义》补充：引入货币后的国际贸易——货币汇率扭曲是如何使一国丧失比较优势的？ 65 国际贸易讲义（18）：提供曲线 67 国际贸易讲义（19）：H-O模型（之一） 70 国际贸易讲义（20）：H-O型模（之二） 73 国际贸易讲义（21）：H-O模型（之三） 75 国际贸易讲义（22）：H-O模型（之四） 79 国际贸易讲义（23）：H-O模型（之五） 83 国际贸易讲义（24）：H-O模型（之六） 86 国际贸易讲义（25）：关税壁垒（之一） 91 国际贸易讲义（26）：关税壁垒（之二） 95 国际贸易讲义（27）：非关税壁垒（之一） 97 国际贸易讲义（28）：非关税壁垒（之二） 100 “国际贸易讲义（28）：非关税壁垒（之二）”的作业答案 105 国际贸易讲义（29）：非关税壁垒（之三） 106 国际贸易讲义（1）：教材的选择，国际贸易的体系——兼论“国际金融”的错漏百出 而除了“经济学”，我在学校里负责主讲的另一门课程是“国际贸易”。实际上，我讲授这门课程的时间，甚至比讲授“经济学”更长，是进入大学任教的第二个学期就已经开始了。 虽然本科时我的专业是“国际金融”，但其实跟另一个“国际贸易”班的学生上的几乎是完全一样的课程——经济类的基础课程都是合班一起上就不用说了，即使是所谓的专业课，也是一起上的。例如“国际贸易”这门课，对“国贸班”的学生来说是专业必修课，对我们“国金班”的学生来说就是指定选修课——既然是指定，其实就是必修。反过来，如果是“国际金融”这门课，对我们“国金班”的学生来说是专业必修课，对“国贸班”的学生来说就是指定选修课。于是，其实我在本科时上过的课跟“国贸班”学生是毫无区别的。也于是，货比货之下我很讨厌“国际金融”，却热爱“国际贸易”。 为什么会这样？后面介绍“国际贸易”在整个经济学体系中的位置时会约略地谈及，而在这门课程的学习过程中大家也会体会到，“国际贸易”是最接近所谓的微观经济学，尤其是古典时期的经济学的。看过我的《经济学讲义》的朋友就会知道，经济学教科书里充满了错误。但“国际贸易”却是罕有地错误不多的科目——不是说完全没有错，而是错得不多，即使有错也不是错得很离谱，问题比较大的只是在于分析太过肤浅而已。相比之下，“国际金融”里的错误却是满坑满谷，把错误都剔除之后已是所剩无几，根本不足以成为一个独立的科目，理应取消！ 当然，我读本科的时候既还没有认识张五常教授，也其实对经济学毫无兴趣（直到大三后期才开始有了一点点兴趣），所以我当时对“国际贸易”热爱而对“国际金融”讨厌，是凭着直觉而产生的本能反应，并不是清楚地分析出后者的问题所在之后得到的结论。这直觉本能是怎么起作用的呢？是因为上“国际贸易”时我觉得都能听明白，而上“国际金融”时我绞尽脑汁都搞不懂里面的大部分分析。我不懂，可不是因为我蠢，而是因为教科书上的分析有逻辑问题，于是我用逻辑去想，想来想去怎么都想不通，于是理解不了，自然就喜欢不起来。 之后，我当老师了，当院长问我想上什么课时，我毫不犹豫就回答：国际贸易！而即使是在我任教的最初几年里，当我的教学水平还很一般的时候，每次讲授国际贸易理论我都能体会到一种“科学的美”，一边讲，一边我自己都忍不住赞叹不已。学生受到我的感染，也跟着双眼亮晶晶，沉醉其中。 前面说了这么多，其实要说明的是以下的一点：选择什么教材来学习“国际贸易”这门课呢？当然，如果这“国际贸易讲义”以后能出版，我不怕“王婆卖瓜，自卖自夸”的说一句，买我这讲义做教材最好！（一笑）但现在我这“讲义”才刚开始写，未来能不能出版都是未知之数的时候，怎么选一本比较合适的教材呢？ 由上述的情况可知，其实选哪一本教材都