五专《康复》教案【参考】.doc

编号：JW.04 课 时 授 课 计 划 № 1-1 课程 康复医学 年级/专业 07级临床五专 2010 /2011 学年 第二 学期 教师 魏义荣 授课时间 2011.3.7 班 级 07五专临床1班 基本课题 第一章 康复医学 教学方法 讲 授 讨 论 教学资源 《康复医学》 （南登崑 主编） 教学时间 90分钟（45分钟/节） 组织教学: 检查学生出勤和学习准备情况 考勤1分钟 复习旧课: 展示课时目标: 2分钟 1.掌握康复的定义及其内涵 2.掌握康复医学的定义及其与临床医学的关系 3.了解现代康复医学及中医康复学的发展简史 4.熟悉康复医学的组成及工作内容 教学内容安排: 82分钟 第一章 康复医学 第一节 康复、康复医学定义范围 20分钟 第二节 康复医学的发展 康复医学的组成及工作方式 20 康复医学的地位 残疾问题 20 社区康复 20  课时授课计划插页 № 1-2 第一章 概论 第一节康复、康复医学定义范围 一、定义 康复（Rehabilitation）是指应用各种有用的措施以减轻残疾的影响和使残疾人重返社会。 二、 康复对象，范围 康复医学的研究对象，主要是残疾人和有各种功能障碍以致影响其正常生活、学习、工作的病人。换句话说，康复医学的对象是由疾病派生出来的障碍，而不是疾病本身，这些障碍除了由运动功能障碍，还包括知觉、智力、精神障碍。这与临床医学是有区别的。 范围 神经系统疾病（脑血管以外、脊髓损伤、儿童脑瘫、周围神经疾病和损伤、脑外伤、MS等）； 骨关节疾病和软组织损伤（颈椎病、腰腿疼、关节炎和关节置换术后、截肢和断肢再植术后、骨折后、肩周炎等）； 心血管及呼吸系统疾病（冠心病、高血压、周围血管疾病、慢阻肺等）；智力和感官残疾（精神发育迟滞、老年痴呆、儿童听力及语言障碍等）； 精神残疾；烧伤、癌症；慢性疼痛等。 康复医学临床医学的主要区别及相互关系与主要区别：（1）对象不同：（2）手段不同（3）评价不同 康复医学的组成及工作方式 康复评定 康复治疗 常用的治疗方法 1）物理治疗 2）作业治疗 3）言语治疗 4）心理辅导与治疗 5）文体治疗 6）中国传统康复 7）康复工程 8）康复护理 9）社会服务 ◆障碍的基本概念及其层次 障碍是什么？ 障碍是指残疾人在生活方面具有的困难、不方便、不利等。主要有三个层面： ●功能障碍（Impirment）（残损）：由疾病所带来的一次性的、直接的障碍，是组织器官水平（生物学水平）的，属一次障碍。 ●能力低下（Disability）（残疾）：属二次障碍，是由功能障碍所引起的个人在日常生活中所必须的能力方面的降低，是个人水平的。 ●社会的不利（Handicap）（残障）：属三次障碍，是由于功能障碍和能力低下导致患者在社会生活中的不利。是社会水平的障碍。 ◆临床康复医学的主要内容 康复评估 我们在进行康复诊疗时，要进行三个阶段的评估 在治疗开始前，对功能障碍进行初次评估。目的有二： 1）了解功能障碍的性质、种类、范围、程度等； 2）了解其残留的功能，哪些是可供挖掘、可以利用的。从而为制定康复计划提供依据。 在康复治疗中期，要进行复查和中期评估，了解经治疗后患者的功能障碍情况有无改善，能力是否提 还存在哪些问题，从而调整下一步的治疗方案。 在治疗结束时，病人出院前，对康复疗效和残疾情况进行总结性地综合评价，提出重返社会的进一步处理意见。 康复评估的特点： ★除了对患者功能