2014沪教数学二级数学上册统计表初步教案.docVIP

课题 统计表初步 课型 新授 教材分析 本课教学内容是《上海市九年义务教育课本小学数学教材二年级第一学期第39、40页》，学生是第一次接触有关统计的知识。本节课利用有趣生动的统计活动帮助学生树立统计思想，为今后的进一步学习打好基础。通过情景导入，激发学生的学习兴趣从而引出统计的概念。让学生知道统计方法——画“正”字，会进行数据记录和整合，能够认识统计表并能够填写统计表。 学情分析 ?学生是初次接触有关统计的知识，但是在日常的学习中已经接触过数据记录的过程。因此本节课是对他们已有经验的一次规范化的梳理，使他们在头脑中正式形成有关统计的概念。让他们能够自己动手整理数据并填写出统计表。为今后的继续学习打好基础。 教学目标 知识与技能： 1．学会通过各种渠道收集、整理有关数据。 2．初步学习收集数据，初步会用划正“字”等方法进行记录。 过程与方法： 1．感受数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用意识。 2．经历分类计数的过程。 情感与价值观： 使学生感受数学与生活的联系以及应用所学知识解决实际问题的成功感。 教学重点 会用划“正”字等方法进行记录，整理数据并填写统计表。 教学难点 能够整理数据并填写统计表。 课前准备 多媒体课件、学习单、水果图片 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、提问引入新课 1．提问引入： 同学们喜欢吃水果吗？ 那你知道我们班同学最喜欢的是哪一种水果吗？用什么方法能知道呢？ 2.初步统计： 老师这里有几张水果图片，将它们贴在黑板上，每位同学依次站起来说出自己最喜欢的水果。请两位同学上来记一记。 3.认识统计 ①你们觉得他们的记录方法怎么样？你还有哪些方法？ （学生的方法可能有“√”、画“星”、划“正”字等） 你觉得哪种方法比较简便？ ②在数学上，习惯用一个汉字——正，用划“正”字的方法来记录统计得来的数据。想一想，正字有几笔？一笔表示有一个人，那么一个正字表示几个人喜欢这种水果？两个正字表示几人？三个呢？ ③介绍其他记录方法。 ④用划正字的方法重新记录一次。哪种数据增加1就在哪种数据的名称下面加一划。（师生一起） ⑤整理出喜欢每种水果的人数。 ⑥我们刚刚记录了每一位同学最喜欢的水果，得到了这些数据。这样的过程就叫做统计。（板书：统计） 4.巩固练习 （课本39页）调查一下我们班同学最喜欢某种运动的人数，并记录下来。每一位同学站起来说，其他学生用划正字的方法记录。 二、认识统计表 1.这是小丁丁记录的他们班每位同学最喜欢的水果情况，想一想，怎样才能一眼看出喜欢各种水果的人数呢？ 2.我们把记录的结果整理成这样的表格，这样就可以很容易的了解喜欢各种水果的人数了。 种类 人数（人） 苹果 8 草莓 香蕉 橘子 菠萝 3. 这个表叫做统计表，看看统计表里面有些什么？介绍统计表 4. 请将统计表填写完整 5.现在请你看一看小丁丁班上喜欢哪种水果的人数最多？ 三、巩固练习 1.小胖记录了放学后在社区儿童乐园场所活动的小朋友人数，根据小胖的记录填写统计表。 项目 人数（人） 气垫床 滑梯 荡秋千 沙池 2.小巧记录了体育课上参加各种运动的人数，请根据小巧的记录填写统计表。 项目 跳绳 踢毽子 踢足球 跑步 人数（人） 你发现这张统计表跟上面几张不同的地方了吗？说明统计表可以是竖着的也可以是横着的。 四、课堂小结 今天学习了什么？ 五、板书设计： 统计表 人 人 人 人 学生猜测，思考回答。 每位学生站起来说 学生记录经历统计过程。 通过对比讨论引出高效的记录方法——划“正”字 学生认识到记录方法不是单纯的只有一种。 学生自己动手用划正字的方法记录。 学生认识统计。 每位学生用划正字的方法独立记录 学生思考并回答 学生认识统计表并填写统计表 观察统计表直接得出喜欢哪种水果的人数最多 学生练习 统计表、 划正字记录数据 通过提问引起学生思考，激发学生的学习兴趣 先让学生用自己的方法进行统计，从而对比出划“正”字记录的优点。 学生通过对比感受划“正”字的简便高效。 引出统计 渗透统计思想。 通过巩固练习加深学生对用划正字的方法记录的印象。 让学生找出班上喜欢哪种水果的人数最多，感受统计表的优势。 通过练习，加深对统计表的认识，提高整理数据填写统计表的能力。 通过小结回忆所学知识，强调课堂重点。 作业设计： 1、小亚统计了班级小朋友喜