2014河北金融学院教师系列专业技术职务任职资格评审量化测评标准.docVIP

`附件1 河北金融学院 教师系列专业技术职务任职资格评审量化测评标准 一、基本情况（满分15分） （一）年终考核（4分）：五年内全部“称职”得3分；一次“优秀”加0.5分，多次“优秀”总分不超过4分。 （二）荣誉称号（5分）：获国家级劳动模范、全国先进教育工作者、全国优秀教师，省、部授予的劳动模范5分，省优秀教师、优秀教育工作者、政府特贴获得者，省级中青年骨干教师、优秀班主任、市级劳动模范4分，厅、局、委授予的先进工作者、省市级优秀民主党派人士、市级三育人奖励获得者、市级优秀人才及杰出青年和优秀青年等荣誉称号2分，校级师德标兵、优秀党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、教学名师、首席主讲教师、优秀主讲教师、“双师型”教师1分，“准双师”0.5分。 本项只计算最高级别奖项，不予累加。 注： 具体项目认定以《关于河北省职称评审业务奖励、荣誉称号情况认定的说明》为准。 （三）学历学位（5分）：博士5分；硕士学位研究生3分；只具有研究生学历或硕士学位2分；本科1分。 （四）国际访学及基层挂职实践情况（1分）：国际访学6个月以上（含6个月）1分，3~6个月（含3个月）0.5分；基层挂职实践连续一年以上（含一年）1分，6个月~一年（含6个月）0.5分，挂职时间不累加。国际访学及基层挂职实践计分不累加。 二、教学工作（满分45分） （一）教学能力及教学工作量（10分） 申报教授职称，需系统讲授二门以上课程，其中一门为基础课（包括专业基础课或技术基础课），并能根据教学计划的安排组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文和毕业设计，同时指导过青年教师、进修教师学习一年以上。 申报副教授职称，需系统讲授二门以上课程，其中一门为基础课（包括专业基础课或技术基础课），并能根据教学计划的安排组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文和毕业设计，同时指导青年教师，或协助教授、副教授指导过研究生或进修教师半年以上。 申报讲师职称，公共课或基础课教师，需担任一门以上课程的教学，并全过程地承担过一门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作；专业课和实践课教师，需担任专业课部分或全部内容的讲授，并全过程地承担过一门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作。 具备以上教学经历和教学能力，以规定的任职年限内（教授、副教授5年，讲师4年或2年）周平均教学工作量平台为依据计算教学工作量得分；不具备上述教学经历和能力，或教学工作量得分低于6分者，取消参评资格。 平均教学工作量平台，依据教务处相关办法进行折算后按如下标准确定：专任教师每周8课时，系部主任每周4课时，兼任教师每周2课时。达到该平台计10分。每少于0.1课时扣减0.1分。 注：教学工作量以列入教务处、继续教育部和研究生部编排课程表为依据计算；集中讲授的课程按每学期17周平均计算周课时；每学年第一学期为新生授课，按实际周课时数计算；经学校同意，借调到行政部门的教学人员，以兼任教师课时的标准计算。 （二）教学效果（10分） 以最近连续三个学期学生评教的平均分值为依据，教学效果得分（精确到小数点后4位）。最近五年内每发生1次一般教学事故扣1分；每发生一次严重教学事故扣2分；每发生一次重大教学事故取消一次晋升参评资格。 注：参评者学生评教平均分值、当年所有参评者学生评教平均分值最高值均指当年参评者的分值。教学事故认定按《河北金融学院教学事故认定与处理条例》执行。 （三）教学改革与建设（25分） 以任现职以来教学改革、教学质量工程建设、教学竞赛、指导学生（学科类）竞赛等情况为依据计算分值，上不封顶，最高得分者未超过25分，所有参评人员该项得分按下表所列标准计算实际得分；最高得分者超过25分，其他参评人员该项目得分按“项目得分=累计得分×25÷最高得分者得分”方式计算。各个项目的参赛人员以申报时名单排序为准，报教务处备案，项目进行过程中，备案后的名次原则上不再变动。 计分标准见下表： 项目名称 项目级别 主持人 参与人 课程建设 （包括精品资源共享课程、视频公开课等，以批准文件为准。） 国家级 50 主讲教师限定4人、技术人员1人 省（部）级 30 参与人须为录像主讲人，主持人按照贡献对参与人进行排名；主讲教师按照排名顺序以0.6系数依次递减，技术人员额定为课程获批级别的中位数分值。 校级 10 质量工程团队项目（专业建设、学科、教学团队等）名） 国家级 50 参与人按照实际贡献大小排名，以申报时主持人上报教务处备案的名单为准。参与人按照排名顺序以0.6系数依次递减，保留1位小数，不足1分不计算。 其中学科项目主持人为方向带头人，参与人为研究方向的前四，按照排名顺序以0.6系数依次递减。 省（部）级