2014浅谈如何激发中学生英语学习的兴趣.docVIP

郑州大学现代远程教育 毕 业 论 文 题 目：浅谈如何激发中学生英语学习的兴趣 入 学 年 月_ 2009年秋 姓 名_ 乔少娟 学 号_ 0948231026 _ 专 业__英语教育 学 习 中 心 新密师范 指 导 教 师__卢晓丽 完成时间 2011 年_ _7月_ 16 _日  摘要 兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力,如果学生的学习兴趣被激发起来,“要我学”转化为“我要学”,英语学习的效率就会提高,在英语教学中,教师要注意激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,让他们积极、快乐、自信地学习。 关键词：激发兴趣 目的教育 活跃气氛 运用方法 培养情感 创设情境 运用设备 目 录 摘 要………………………………………………………………2 关键词………………………………………………………………2 正 文………………………………………………………………4 一、加强目的教育，激发学习兴趣…………………………4 二、活跃课堂气氛,引发学生学习英语的兴趣 ……………4 三、课堂中运用多种方法，激发学生的学习兴趣…………5 四、培养师生情感，激发学习兴趣…………………………6 五、创建教学情境，激发学习兴趣…………………………7 六、 运用电教设备，激发学生兴趣 ………………………8 七、结　论……………………………………………………8 参考文献……………………………………………………………9 致 谢………………………………………………………………10 评审表………………………………………………………………11  兴趣是最好的老师和最好的学习动力，对于我们中国学生学习英语，这一点尤为重要。在英语教学过程中,教师必须不断更新教学手段,采用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,并通过多种手段激发学生的学习热情,加强对学生学习英语的兴趣培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学活动中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的学习动力。那么，老师怎样才能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量呢？我认为应该从以下几个方面入手： 一、加强目的教育，激发学习兴趣 学生刚接触英语时都会感到新鲜和好奇，学习的劲头比较大，热情也比较高，因而对学习英语有一定兴趣。但是，随着时间的推移和内容的加深，有一部分学生会渐渐对英语产生畏难的情绪，把学习英语看作是沉重的负担，有的干脆放弃。由此可见，一时的好奇，暂时的兴趣是学不好英语的。如果学生缺乏意志和毅力，兴趣容易转移和中断。因而，要想顺利的进行英语教学，教师要做有心人，在传授知识的同时，见缝插针的进行学习目的教育，端正学生的学习态度激发学习兴趣。 首先，我向学生介绍当今科学技术的发展和我国改革开放的形式，使他们明白英语是全世界通用的语言，世界上说英语的国家与地区最多，英语用途最广泛，是学习文化科学知识、获取世界各方面信息、进行国际交往的重要工具，掌握英语是新世纪的需要，是时代的需要。 其次，我结合他们个人的前途，经常介绍社会各方面对英语的需求，这些生动的事例使学生懂得在现实生活和未来生活中，英语都占有非常重要的地位，学会英语大有用武之地，掌握英语也是现代青年应具备的素质之一，从而是他们懂得掌握英语对他们将来自主择业、事业有成有很大好处。这样使学生在不知不觉中有了渴望学好英语的心理需求，使他们学习英语的最初兴趣之火得以熊熊燃烧，永不熄灭。 二、活跃课堂气氛,引发学生学习英语的兴趣　　英语学习的目的是为了交际，而英语的交际需要一定的语言环境、语言气氛。气氛的创造不是一时一事，而是贯穿日常生活与学习，使学生觉得整天生活、学习在英语环境之中。学生天天要上英语课，课上的感受直接影响他们学习的积极性。平淡无奇、呆板乏味、一成不变的教学方法会压抑和窒息学生的学习兴趣。另一方面现在的孩子大多数为独生子,每个孩子都聪明可爱,他们敢说、敢动、敢想。因此,作为一名英语教师,不要为了盲目追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。上课时,教师要针对学生的特点,尽量使用丰富的语言和表情以及肢体语言来动员组织课堂上的教学,给学生创造一个宽松和谐的学习环境,使学生在宽松和谐的课堂气氛中,不断产生学习英语和施展才能的兴趣。愉快的课堂气氛、轻松的学习状态、有趣的语言环境、积极的自我意识，能促使学生去获得最大限度的语言信息量。在教学中，我很重视创造愉快、和谐的课堂气氛。在校内、班内张贴或悬挂英文标语、办英语墙报、用英语标出室内各种物品的名称，给学校