2014浅谈如何激发小学生的英语学习兴趣.docVIP

浅谈如何激发小学生的英语学习兴趣 学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣。 “激发兴趣”，是指教师在带领学生去接受崭新学科对新鲜事物时，帮助学生消除学习的疑虑，树立自信，调动学生积极性，激发学生的潜在动力。爱因斯坦曾言：兴趣是最好的老师。当学生对学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地投入学习。 那么，在小学英语教学中，怎样才能激发学生的兴趣呢？ 一、教师要树立素质教育的观念，使学生对教英语的老师感兴趣 教师要树立素质教育的观念，面向全体学生，促进学生个性的全面发展。教师是素质教育的实施者，担负着教育者的角色。同时，教师又是学习者，需要不断提高自身的素质。教师要坚定为教育事业奋斗的职业理想，陶冶为人师表、乐于奉献的职业道德，提高文化科学基础知识、学科专业知识、教育科学知识、心理学知识和语言学知识，掌握现代教育技术，具有适应未来变化的创新意识和创新能力。教师要以对事业的献身精神、求真的科学态度和创新的精神风貌展示出个人的人格魅力。 只有具有这种人格魅力的教师，学生才能亲其师，信其道，对教师产生浓厚的兴趣。 二、充分研究教材，认真备课，为生动有趣的课作准备 一堂生动有趣的课离不开教师的仔细钻研教材和认真备课。教师除了抓住教学的重点和难点外，还应对学生的学习兴趣进行刺激，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。教学手段的多样化有助于激发学生的兴趣。教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。尤其是多媒体教学能通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。这一切教学手段都离不开教师课前精心的准备。因此，充分研究教材，认真备课是上好课的基础，也是激发学生学习英语的基础。 三、教学内容不单调，用丰富多样的内容来激发学生的兴趣 我国古代著名的哲学家孔子早在两千年前就指出:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”那么又怎样使学生对所学内容感兴趣? 内容一般是课本已经选好的,但是针对不同的学生,所着重的部分不同,强调的重点也不尽相同。自然,处理教材的方法更不相同。但不论如何教,课堂教学必须遵守下面几点: 1.内容的深浅要适度,内容过深或过浅都会使学生丧失兴趣,要让不同的学生能摘到相应的“桃子”。 2.适当介绍文化背景。美国语言学家萨皮尔说过:“语言的背后是有东西的,语言不能离开文化背景而存在的。譬如,在学到餐桌礼仪( table manners) 时,老师可以在课堂上让两个学生在讲台前面编一个情景对话,模仿英语国家的人约会,旁边分别放着不同的餐具,大小不一样的杯子,盘子,刀,叉。食物可以给学生留下深刻的印象。当然,还区别了中西方的餐桌文化的区别。比方说喝酒,在英语国家中,他们是小口小口的喝,而在我们国家却不一样“, 感情深一口焖,感情浅舔一舔”。这也可看出,中国人的豪爽的性格。这样的一堂课,学生兴趣很浓,而且还了解了西方的餐桌文化。 3.对有些枯燥的内容,也要通过采用适当的道具,肢体语或编一些顺口溜等使其趣味化。比如,掌握语法一直是学生学习英语比较头痛的事,那么我们给学生一些顺口溜,学生读起来朗朗上口,多读几遍也就记住了语法规则。例如,讲到基数词变序数词时,不同的数字要加上不同的词尾,容易混淆。我就编了这样一个顺口溜:一、二、三特殊变,四以后加th。八去t ,九去e。ty 变成tie ,遇到ve 变f ,然后再加th ,如果恰逢n + n ,只需个位变成序。这样学生容易记忆,而且边玩边就学会了这一语法。再如小学英语三年级上册Unit 3 part A中的Let,s learnColors 的顺口溜可以是:红色red 红旗摇,白色white 白云飘,绿色green 绿油油,蓝色blue 天蓝蓝,黄色yellow 黄香蕉,黑色black 黑煤炭,橙色orange 像橘子,棕色brown 像咖啡。另外,还可以把比较容易混淆的词组编成顺口溜:叮叮当,闹钟响,get up ,get up 快起床;背上书包go to school ,see you , bye bye 说再见;赶快回家go home ;想要睡觉go to bed ;道声晚安good night 。为了激发学生学习的兴趣,增强记忆力,降低难度,给课堂注入“兴奋剂”,可以借助歌曲《两只老虎》这首歌辅助教学,