2014浅谈学生道德素质的修养.docVIP

浅谈学生道德的培养 黑龙江省 孙吴县 第一小学 胡玉娟 我陷入了思考，我觉得，我的思品课不应该仅仅局限在课堂上，更不应该局限在学生中间。加强和改进未成年人思想道德建设是一项系统工程。也就是说 ，只有家庭、学校、社会教育同步了，才有可能更好地提高未成年人的思想道德建设。学生就是学校教育与家庭教育的纽带，只有学校教育与家庭教育形成合力，才会共同推动学生进步。否则，就会有扭曲学生心灵的危险。于是，我开始走进了学生家庭的第二课堂。 一、了解家庭教育，参加家长学校的教育。 家庭，是世界上最重要的教育机构，它提供着给人的生命打上烙印的教育，家庭是孩子的第一所学校，家长是子女的第一任教师。家长赋于子女的不仅是生命，家庭每一天的氛围，家庭成员的关系，家庭对社会各种事物的评价，家庭生活的习惯等等，每时每刻都 在塑造着孩子们的心灵，可见，家庭教育是何等的重要。而目前，家庭教育却是一个比较薄弱的环节，由于家长的层次、素质各不相同，对孩子的教育 方式也各不相同，而且，不同的家庭，为孩子的成长，也创造了不同的家庭环境。在温馨、和睦的家庭环境下成长的孩子，他的性格可能是乐观、积极向上的，而在充满暴力的环境下成长的孩子，有可能形成自私、狭隘的性格。另外，还有一部分处于离异家庭中的孩子，他们 由于缺乏家庭的温暖，父母的管教，而走上邪路。同时，有些成年人的价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长、以权谋私等消极腐败现象屡禁不止，都 给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。因此，家长自身素质的提高是很有必要的。而家长素质的提高，需要学校的协助，社会的重视。 经过与学校领导协商，我与其他几名教师共同参加了家长学校的思想教育工作。我们从教育方法，教育行为，教育心理等方面展开教学。在教学中，家长的育子观念有了很大的提高，同时，也与家长建立了深厚的感情。有一名家长曾给我讲了这样一个故事。孩子刚上一年级时，有一天学校要求捐款，给贫困山区的孩子买书。一元的，五角的都行，可孩子要拿自己的全部压岁钱300元都捐上去，因为平时老师、父母都教育他要有爱心。而自己的家庭并不是很富有的，不可能支持孩子一次捐这么多。可家长又不能直接跟孩子说，于是，孩子的爸爸对孩子说，以后需要我们帮助的人有很多，我们可以把这些钱平均分给不同需要的人，这次，我们可以只拿出其中的一部分。孩子听了爸爸的话，捐出了20元钱，而剩下的钱在汶川大震中全部捐给了灾区。听完这个故事，我很佩服这个家长的育子智慧，对他大加赞扬。而家长却摇摇头说，这要感谢你们对家长的教育。那一刻，我感受到了成功的快乐。 二、利用道德实践日记，培养学生的道德意识。 学校是家庭的延伸，对于加强和改进青少年思想道德建设，学校承担着重要的责任。好多年前，我听人说过这样 的话：学校培养的学生如果身体不好，是废品；如果智育不好是次品；如果德育不好，是危险品。这话一语道破了德育的重要性，试想，如果不加强青少年的思想道德建设，学生的身体越好，成绩越棒，对社会的危害性可能就越大。德育是塑造 学生心灵的工作，学校要高标准完成这项工作，必须增强德育工作的针对性，实效性和主动性，增强学校的全员德育意识 。首先即是教师素质的提高，只有高素质的教师，才能教出高素质的学生。同时，还要使德育工作真正做到无时不有，无处不在。考试时，要教育学生学会真诚，不弄虚作假，教师最该对学生说的应是这样一句话：你的真诚比你的成绩更重要。同时，丰富多彩的教育活动和社会实践，是中小学生德育工作的重要载体，，有助于增加学生 的道德体验，切实引导学生在活动 和行动中，体验道德是非，体验高尚，体验成功。教师要给学生 一个真实的世界，使他们 具有迎接未来世界、克服现实困难，谋求生存发展的心理准备和真实本领。 为了培养学生的道德意识，从二年级开始，我就要求学生写道德实践日记。道德实践日记分三部分，上面是学生写的跟道德有关的日记内容，下面分别是家长和老师的评语。通过道德实践日记，学生记录了不同方面的思想行为。有的同学写自己是怎样帮助受伤的同学到校医室包扎伤口的；有的同学写自己怎样拣起地面的纸，保护环境的；还有的同学写自己是怎样孝敬长辈，帮家长干家务活的。家长的评语也各不相同，有一名学生写自己在学校是如何积极参加劳动的，而家长在评语中说不要累到孩子，字里行间体现出对孩子的心疼。我在评语中说：“适当的劳动，不仅可以锻炼学生的劳动能力，而且还可以培养学生的智慧，增强自理能力。”之后，家长转变了观念，积极支持孩子参加学校劳动。据班主任讲，为了支持学校清雪，这位家长还为孩子钉了个推雪板呢。当然也有很会教育孩子的家长，让我深受启发。有个学生写了自己如何在教室里打闹，被老师批评，决心以后改正。家长为了进一步教育孩子，在评语中写到：世界上没有绝对的