2014浅谈家长如何做好幼小衔接工作.docVIP

浅谈家长如何做好幼小衔接工作 各位家长： ?? 上午好！ 很高兴与大家一起交流，作个简单自我介绍，我是幼师毕业，曾从事过幼儿教育几年，后一直承担小学数学教育，也担任过班主任工作将近10年。现与大家交流，我只能把自己工作的体会和生活的感悟，粗浅的说一说，交流的观点也许与大家不同，请大家多多包涵，私下我们也可以再切磋。 读小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子产生了诸多的不适应。而家庭不正确的教养方式，更加剧了这种不适应。如何做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活，成了家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。 下面重点谈谈站在家长的角度，应以什么样的心态、什么样的方式来面对并解决这个问题。 一、平和的心态 坦然面对 我们现在的孩子家长，可以说百分之百的重视孩子的教育，可就因为重视，出现操之过急，欲速而不达、拔苗助长的情况，我们爱孩子心切、看孩子胜过自己，希望孩子的未来有出息，知道走向社会要想真正生活的好，读书有文化还是最重要。孩子的教育是一项长期的工程，作为孩子的父母不仅都要重视，配合好，而且要静下心来对待孩子的方方面面，现在的社会，不管大人、小孩都比较浮躁，教育孩子要求孩子，首先还是要从自我做起，人生活的是过程，不要过于纠结结果。一句广告词，没有最好，只有更好。教育过程中，遇到任何情况都不要急躁，想法努力去做。要想让孩子以后活的开心、快乐，努力让他的优点多些、缺点少些，要想你教育孩子更成功，你也要不断修正自己，让自己的缺点少些，优点多些。正视自己，客观地看待问题，你的心态会平和些，遇到问题就会很坦然，教育孩子的效果会更好。 二、了解孩子 方法得当 自然过渡 家长只要真正了解孩子的这个年龄的特点，明确孩子的现在需要，对孩子的未来需要负责，你就一定能找到适合你孩子教育的办法，让孩子自然过渡这个幼小衔接的关键期。 （一）了解孩子上小学在哪些地方不适应 1、变化一：作息时间的变化。 ? ?在幼儿园，一般是30分钟一堂课，而小学每节课约40分钟，且课间时间和午休时间也相应变短了。孩子们玩的时间变少了，坐着不能动的时间变长了，很多孩子可能会出现上课坐不住、精神不集中等现象。  2、变化二：学习方式和内容的不同。 ? ? 幼儿园强调在游戏中学习，以玩为主，而学校教育是带有一定强制性的，有严格的学习进度和各种考核形式，强调的是学生知识的积累和学习自理能力的养成。 3、变化三：人际关系的变化。 ? ? 在幼儿园，孩子的生活、学习都在老师的精心照料之下，师生关系非常亲密，小朋友之间也是一种友好的玩伴关系。进入小学，老师把更多精力放在教学上，生活方面多需孩子自理完成，孩子因此很容易产生一种被漠视感和对老师的期待落差；和同学之间也引入了学习等方面的竞争，这也带给孩子一定压力。 4、变化四：期望水平的断层。 ? ? 幼儿园时期，只要孩子快乐健康，家长一般不会对孩子的学习和能力提出实际的期望和要求。但上学前后，家长和教师都会对他们产生新的、明确的期望和施加学习压力，这也是引发孩子产生不适应的重要原因之一。 针对这些不适应，我们家长如何及时做好幼儿园与小学的衔接准备工作呢？ （二）激发孩子对新校园的向往之情。 一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。 此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“宝宝长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”?让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。 再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。” 再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！