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摘要:目前的小学已经不同程度地开设了英语课程,小学英文写作也被列入了英语考试的范畴。如何在这个阶段发挥小学生的英语知识水平和英语学习特点,写出优秀的小学生英语作文呢?作为小学英语教师,为了有针对性地培养小学生的英语写作能力,首先要分析小学生英语作文存在的问题;其次,“对症下药”找寻正确的辅导方法,最后才能在实践中发挥事半功倍的作用。在教学中教授学生一定的思路和方法,让学生能够通过这种简单的方法有效地完成语言简练、内容浅显易懂,但思路清晰条理,语言准确的文章,就是我们最终也是最大的收获。
关键词:小学生 英语作文 兴趣 有效
随着社会不断向前推进,社会生活的信息化和经济的全球化,使得英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。近几年,各种英文类的考试当中,作文都成为了不可或缺的项目,也是测查学生综合运用英语能力的主要途径。目前的小学已经不同程度地开设了英语课程,小学英文写作也被列入了英语考试的范畴。
《新课程标准》要求小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的语言综合运用能力。写作有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习,并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展。同时,听、说、读和思维能力的发展又反作用于写作能力的培养。写作教学对于帮助学生了解英语思维方式,形成用英语进行思维的习惯,提高学生综合运用知识的能力大有益处。
但是英语写作是一项不容易掌握的语言技能,从单词拼写到语法结构,从谴词造句到整篇布局,无一不反映了学生的实际水平。小学阶段,英文写作一般考查小学生的语言运用能力,写作内容简单、实用。如何在这个阶段发挥小学生的英语知识水平和英语学习特点,写出优秀的小学生英语作文呢?作为小学英语教师,为了有针对性地培养小学生的英语写作能力,首先要分析小学生英语作文存在的问题;其次,“对症下药”找寻正确的辅导方法,最后才能在实践中发挥事半功倍的作用。
一、小学生英文作文存在的问题 ???? 说到作文,语文老师们最怕批改的作业是作文,大多数学生最怕写的作业也是作文。母语作文既已如此,又何况是英语作文呢!在小学生英语作文里能看到的精彩作品少之又少,大多数孩子的作文让人感到头疼和无奈,主要问题如下:拼写错误层出不穷、英文句式中文化、词不达意,缺乏表达能力、词汇大拼凑,乱码文章、时态把握不准、作文段落不流畅。 毋庸置疑,兴趣放在首位,当然还要有坚实的语言基础。因此,遵循一些教学方法显得更为迫切。儿童的天性就是玩,就是对一切事物充满了好奇,但持续性不强。在低年级的时候,因为刚开始接触英语,可能还十分好奇,对这门新的学科,对这种新的语言会产生浓厚的兴趣。但随着年级的增高、知识难度的加深,孩子们可能会慢慢对它失去了原来的兴趣,如果此时再加上难度较大的作文,我想他们也许就会更加彻底地放弃了英语学习,所以在高年级的课堂上,就出现了很多两极分化的现象。那我们老师应该怎么办呢?其实,孩子毕竟是孩子,他们对英语还是有比对其他学科更多的兴趣的,因为毕竟平时接触不到,所以老师们就要善于抓住这个特点,正确引导他们,在平时的教学中树立他们的自信心、自豪感,多给他们成功的感觉,这样肯定会收到良好的效果。体现在我们高年级的作文教学中,就应该让孩子们轻松简单地完成每一篇文章,降低作文难度,让孩子们在作文教学中慢慢体验到成功的乐趣,感受到学习英语的快乐,大大地培养他们的自信心。当然我也不主张一味地降低作文难度,这样起不到练习的效果,应该一次次提高要求,发现孩子们的水平有所提高了,老师的要求也要适当提高,这样一步一步地练习,我相信他们的作文水平肯定会有所提高,对英语的兴趣也会越来越浓厚的,这样对我们的英语教学也起到了很大的帮助。另外,英语作文最大的目的,就是与人书信或者电子邮件相互交流,因此看得懂是最为关键的。试想一下,如果一个小学生写出来一篇很长或者是很深的作文,我们会认为他非常努力用功,是个认真的好孩子,但因为水平有限,文章里错误很多,或者说根本就不能看懂他想要表达的意思,那这样的交流就无法正常进行。因此我赞成在书信的交流过程中,语言应该从简,生活化为主,让人可以完整、正确地领悟你的意思,那就可以了,因为是小学生嘛,这样的要求就已经很不容易了。所以在平时的作文教学过程中,我认为应适当地降低语法等高难度的练习,而应多加强简单句和常用句的练习,让孩子们尽量简单、快乐地学习英语,轻松地完成作文。这样同时也可以达到良好的交流效果,语言简练、文章短小但内容浅显易懂,这不是很好吗?(三)、打好出色的语言功底
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