2014浅谈小学英语课堂游戏教学法.docVIP

浅谈小学英语游戏教学【摘要】“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，教学可以说是一种好方法。游戏教学法，就是在教学中尽可能地将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式。增长他们课堂上注意力集中的时间，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。游戏教学方法是情景教学法的一种形式，以一定的科学理论为基础，为了巩固课文、熟悉新单词、锻炼学生语言实践能力、开发学生潜力、发展学生智力，以实际教学内容为依据，按照一定的程序步骤和规律而进行的循序渐进的英语教学活动。吸收了多方面外语教学法的合理成分，是可以广泛应用的小学英语课堂教学方法。 【关键词】游戏教学热身游戏入新知学习边玩边练角色表演竞赛巩固【】结合自身的教学方法，游戏的基本结构为：热身游戏入新知学习边玩边练角色表演竞赛巩固。 一、热身英语教学的热身运动也称为准备活动。由于课前大脑处于松散状态，通过唱熟悉的歌曲，配上适当的动作，通过歌声营造英语学习的气氛，集中学习的注意力。做熟悉的游戏，吸引的注意力，调动的学习情绪，激发们的学习兴趣。…… 游戏。 二、游戏入 也是课堂教学的最重要部分，利用恰当的游戏入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。例如，我在教授eraser这新单词是这样入新课的： T:Hello, boys and girls. Lets play a game, OK? Ss:OK! T:NOw, please guess, Whats in my hand? S[1]:Is it an apple? T:No, it isnt. S[2]:Is this a ball? T:No, it isnt. S[3]:Is this a toy car? T:No, guess again. S[4]:I think its an eraser. T:Now, lets have a look. Oh,its an eraser. You are very clever. S[4]:Thank you very much. 这种入新课的方法不但复习了大量的词汇和句子，为学习新课做了铺垫，而且由于学生急于想知道教师手里的东西究竟是什么，从而促使其动脑、动口。这种引入新课的方法比以往那种教师交代该节课的任务的做法要来得自然和轻松。 三、新知学习 在这个环节中我们尽可能采用实物、图片、挂图、简笔画和手势等直观教学手段及电教等媒体，使语言教学更加直观、更加生动有趣。’m…”这些句型的时候，我就利用自制的名字卡片别在自己身上，让学生理解我现在扮演的是卡片上的这个人物。在教授四年级学生认识eye, mouth, nose, ear等词语时，我就在黑板上画上一个人物简笔画。又如，我在教授六年级学生学习厨房的一些调味品时，我就带着实物，包括ginger, vinegar, black pepper, chillies, sugar, salt等进入课堂，让学生摸到尝到这些调味品。 四、边玩边练 此时是开展游戏活动的好时机。经过新知学习，学生对本课的内容有了一定的了解，必须通过练习来消化。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足。该阶段可以开展许多生动活泼的游戏，如猜谜、开火车、打电话、找朋友、击鼓传花等。我们要求教师组织学生活动时要活而不乱、动静有序，要使每一个学生都参与学习，反对那种只顾少数尖子学生而忽视大多数学生的做法。要注意尽量安排集体游戏，特别是那种需要集体配合和体现协作精神的游戏。例如，我在教人体部位的单词face, mouth, nose, ear时，我将几个学生叫到黑板前，让他们做Touch you r face/mouth/nose/ear等动作，做对的，下面的同学说，Yes!做错了，下面的同学就说，no!也可以由教师说:Touch your face.让全班同学做动作。通过这一游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。又如在练习 26个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来，当老师说:Where is M? 拿M卡片的同学将卡片高举过头，大声地读：M!M!学习数词时，可设计Find your neighbour的游戏来练习。教师把一些数字卡片如“36、37、38、40、42”等发给一些学生，让他们自由组合，拿着“36、37、38”卡片的学生就会挨在一起，高举卡片“thirty-six, thirty-seven, thirty-eight ”，接着一起说：We are neighbours.这样既可以操练语言，又可以培养学生的集体荣誉感。开火车：学生依次数数，在相应的地方替换