2014浅谈师生情感的沟通.docVIP

论文序号： 广西高等教育自学考试 汉语言文学专业本科毕业论文 论文题目 浅谈师生情感的沟通 论文作者：宋炜祥 准考证号：042104300102 作者单位：广西梧州市苍梧县武界小学 指导教师：袁愈宗 主考学校：广西师范大学 完成时间：2008年9月 浅谈师生情感的沟通 汉语言文学 宋炜祥 指导老师 袁愈宗 【内容摘要】人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重，其桥梁是沟通。如果人与人的交往没有沟通，什么事都不可能办得成，沟通在人们生活中具有举足轻重的地位。对我们教师来说更是尤其重要。本文结合自己教学的实际，就如何谈了自己的几点看法，与大家交流探讨。如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。因此，改革师生关系，建立和谐的师生关系是教育改革的前提，有什么质量的师生关系就有什么质量的教学。赞可夫说的好就教育工作效果来说，很重要一点是看师生之间的关系如何。在师生关系的问题上，教师为主导，是师生关系的实施者，所以教师在师生情感的沟通过程中，应有主动性，平时和蔼的一个眼神、温柔的一个手势或者早上主动向学生问好，都可以缩短师生间的空间心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，尤其当学生遇到困难，遇到失败时，老师的关心，相信自己、你能行的简单话语，往往就可唤起他的自信心，使他从逆境中坦然走出。总之，要建立融洽的师生关系，关键在于教师。 师生情感传播与沟通的途径很多，方法各异，关键在于教师不要错过任何一次可沟通的机会。那么教师如何做到与学生的沟通呢? 一、建立和谐的师生关系 (一)、了解学生　 ??班主任要想教育好学生，使他们成为跨世纪人才，了解学生是必不可少的一个重要作。了解学生的方法很多，我主要采用多问、巧谈、善观等方法。多问。班主任在工作中要多问，在组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向原班主任、科任教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺利地开展工作准备。巧谈。和学生谈话可以在正式场合，如课堂、办公室,也可以在非正式场合，如课间、操场、劳动场地，或在放学回家的路上等.不管在什么场合谈话,尤其在后一种场合,要谈得好、有收获,关键的是选准交谈的突破口,从学生最熟悉、最兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。善观。班主任要有一双善于观察有慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微表现发现其思想本质，真正做到知微见著。这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做在前头。 (二)、要善于微笑，与学生无声的沟通 教师常面带笑容，可以让学生觉得你善良友好，待人真心实意，而非虚情假意，使在与其交往中自然放松，不知不觉地缩短了心理距离。我们总是看不到你的笑容，总怕说错或做错了什么，怕你发火“爱”的海洋。 这个事例表明，良好的师生关系可以在无声的沟通中建立。对学生而言，老师所做的每一件事都是在与学生进行沟通，一举一动，一颦一笑，说话的语气声调，面部的表情气色，甚至是作业本上老师画出的红道道，都在向学生传递一种信息。因此，师生之间的沟通实质上是师生双方整体信息的沟通，每时每刻都在不间断地进行着。老师除了在某一特定时间、特定环境下通过有声的语言与学生进行交流外，还可以随时随地用无声的语言与学生进行交流。这些无声的语言对学生会产生积极的暗示作用，使学生感受到老师对自己的关注、理解和信任，从而表现出积极的情绪和行为。这样师生之间才能建立彼此接纳、相互理解、心灵共振的关系，班主任策划的教育活动才能使学生产生兴趣并积极参与，从而达到良好的教育效果。认识到这一点后，我开始尝试随时运用无声的语言和学生沟通，即使一天当中，我和某个学生没有谈上一句话，但我微笑也会及时告诉他，我并没有忽略他的存在。 (三)、充满慈爱的话语 慈爱是一种最温柔、最心平气和的沟通方式，无论出现争论还是冲突，只要打动了对方，沟通最终是能够做到的。我们的学生是活生生的,有思想,有情感,、对学生充满信心，相信学生是不断发展进步的???? 德国教育家第斯多惠说：“教育艺术的本质就在唤醒、激励、鼓舞。”如果教师对学生点滴的成功、小小的优点给予赞美，可以使他获得成功的情绪体验，满足他的成就感，这样才能最大限度地激发学生学习的积极性和主动性。?? (一)、冷静、理智、宽容 学生在成长的过程中少不了冲动和犯错误，当你为此想发脾气或训斥时，别忘了