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义务教育国家课程设置实施方案?? ?三、课程设置 表一：义务教育课程设置表 ? ? 年?????????? 级 课? 程 一 二 三 四 五 六 七 八 九 ? 品德与生活 品德与社会 思想品德 思想品德 思想品德 ? ? ? 历史与社会 （或选用历史、地理） ? ? 科学 科学 （或选用生物、物理、化学） ? 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 ? 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 ? ? ? 外语 外语 外语 外语 外语 外语 外语 ? 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体? 育 与健康 体? 育 与健康 体? 育 与健康 ? 艺术 （或选择：音乐、美术） ? ? 综? 合? 实? 践? 活? 动 ? 地方与学校课程 ? 表二：义务教育课程设置及比例 ? 年? ???????????级 九年课时总计（比例） ? 一 二 三 四 五 六 七 八 九 品德与生活 品德与生活 品德与社会 品德与社会 品德与社会 品德与社会 思想 品德 思想 品德 思想 品德 7～9% ? ? ? ? ? ? 历史与社会 （或选择历史、地理） 3～4% ? ? 科学 科学 科学 科学 科学 （或选择生物、物理、化学） 7～9% 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 20～22% 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 13～15% ? ? 外语 外语 外语 外语 外语 外语 外语 6～8% 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 与健康 体育 与健康 体育 与健康 10～11% 艺术（或选择音乐、美术） 9～11% ? 综 合 实 践 活 动 16～20% 地方与学校课程 周总课数（节） 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 学年总时（节） 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522 　　注：1、表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。 四、义务教育课程设置的有关说明　　1．表1为义务教育（1-9年级）课程设置，表2为对各年级周课时数、学年总课时数九年总课时数和各门课程课时比例的要求，每门课的课时比例有一定弹性幅度。地方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占总课时的16%~20%。　　省级教育行政部门可根据本省不同地区社会、经济、文化发展的实际情况，制定不同的课程计划；学年课时总数和周课时数应控制在国家所规定的范围内；根据教育部关于地方课程、学校课程管理与开发的指导意见，提出本省地方课程、学校课程管理与开发的具体要求，并报教育部备案。　　民族学校、复式教学点、简易小学等学校的课程设置，由省级教育行政部门自主决定。　　2．每学年上课时间35周。学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会、远足等。复习考试时间2周，初中最后一年的第二学期毕业复习考试增加2周。寒暑假、国家法定节假日共13周。　　3．晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。　　4．综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一些使用，可以分散安排，也可以集中安排。　　为培养学生的创新精神和实践能力，各门课程普遍增加了实践活动，学校在做学年教学安排时，应根据活动的性质和内容，统筹合理安排。　　5．小学阶段的课程以综合课程为主，初中阶段设综合或分科课程，供地方和学校自主选择。地方和学校可选择以综合为主的课程，也可选择以分科为主的课程，还可以选择分科与综合相结合的课程，鼓励各地选择综合课程。　　初中阶段的学校在选择分科与综合相结合的课程时，若选择科学、历史、地理，可相应减少自然地理的内容；若选择历史与社会、生物、物理、化学，则应安排自然地理的内容。 　　6．各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育应渗透在相应的课程中。　　7．1-6年级设体育课，7-9年级设体育与健康课，均应贯彻健康第一的原则。7-9年级可结合相关体育活动，使学生了解一些体育健康知识，但必须充分保证学生参加体育活动的时间。　　8．小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。各省、自治区、直辖市教育行政部门可结合实际，确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤。　　初中阶段开设外语课程的语种，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。外国语学校或其他有条件的学校可开设第二外语。民族地区的中