吐尔逊·伊明20150525第十三课：鹭鸟去留牵动人心词语讲述.ppt

第十三课：鹭鸟去留 牵动人心 课程名称:汉语 年级: 7年级 上册/下册:下册 版本:人教版 主讲教师姓名:吐尔逊·伊明 主讲教师工作单位:拜城县第三中学 录制和编辑: 阿不力孜·阿不都克然木（拜城县第三中学） 第十三课：鹭鸟去留 牵动人心 7年级下册第一课时 吐尔逊·伊明 教学目标 1、自学本课词语，掌握新词语的读音，意义。 2、能结合实际，用新词语表达意思，获得新词语的学习方法。 【教学方法】：讲解法，练习法 教学重、难点 【教学重点】： 1、记住本课词语的读音，书写与意义。 2、理解本课词语的用法。 【教学难点】： 在实际生活中，正确运用本课词语。 教学过程 （一）学习任务要求 【任务】：学习掌握并运用重点词语。 【要求】：以自学和引导为主，把不理解的词挑出来，运用以往的方法解决。 （二）学习新课内容 1、老师叫几位学生朗读词语。 2、老师纠正学生读错的词。 3、老师领读，学生齐读。 4、老师板书重点词语。 5、老师的引导下学习重点词语。 课文一 【梧桐】：落叶乔木，树干很直，叶掌状分裂，木质坚韧而轻，可用来制乐器或器具。 【粪】：屎，粪便，可用作肥料。 【痒】：(1)皮肤或黏膜受刺激想要抓挠的感觉； 蚊子咬得身上直痒痒。 (2)想做某事的愿望强烈。 看见别人打球他心里发痒。 【树桩】：树木砍伐或死亡后残留在地上直立的一段。 【走廊】：有顶的过道。 【设想】：设计；想象（无法设想，大胆设想） 如：老师夸奖我们的设想是对的。 【枝杈】：树木主干上杈出的旁枝。 【光秃秃】：形容没有草木、树叶、毛发等盖着。 如：这里的山都是光秃秃的。 【牵动】：牵动人心 如：那哭声牵动了每个人的心。 【繁衍】：繁殖（繁衍后代） 如：这种动物繁衍的很快。 【较真】：计较 （爱较真） 如：他做事时特别爱较真。 【栖息】：停留，休息（多指鸟类） 如：小鸟在树上栖息 【边缘】：沿边的部分，靠近界限的。死亡的边缘 如：我们正处在死亡的边缘。 【简易】：简单而容易的。简易设施，简易病房，简易工具 如：我想到了一个简易办法。 【目前】：当前，现在。 如：目前我掌握的知识不多。 【共识】：共同的认识。达成共识 如：我们在这个问题上达成了共识。 【议事日程】：商讨公事按日排定的议事程序。 如：环境保护已经提到了领导的议事日程上来了。 【投书】：寄信。 【操之过急】：办事太急躁。 如：做事不要操之过急。 【排列】：按次序排队、安放或编排，或者排着队站立、成排耸立。 如：请把这些字母按顺序排列。 【搬迁】：住户，工厂，商店等从一个地方搬到另一个地方。因为某种需要，从原址迁移到其它地方。 如：这房子要拆了，我们要搬迁到另外的地方去了。 巩固练习 选择合适的字组词组 悟 梧 （ ）桐 桩 庄 树（ ） 课文二： 【舞台】：供表演的台子 【当红】：现在十分有名气，出名的。当红歌手，当红明星 如：他是个当红歌手 【实况】：实际进行的情况。实况转播，实况录像 如：现在放的是NBA球赛的实况录像。 【饥饿】：非常饥饿，饥饿的人 如：他三天没吃东西了，很饥饿。 【抽奖】： 【中奖】： 【卖力】：非常卖力，演出卖力 如：他做任何工作都很卖力 【侥幸】：侥幸逃脱 ，侥幸心理 如：你不要存在侥幸心理。 【胃口】：食欲 如：看到这些饭菜我都没胃口。 * 设 投 （ ）想 缘 原 边（ ） 是 识 共（ ） 栖 漆 （ ）息 梧 桩 设 缘 识 栖 *