哲学第六课.ppt讲述.ppt

第六课 求索真理的历程 考点一 实践及其特点 考点二 实践与认识的辩证关系 考点三 真理 考点四 认识的过程 考点一 实践及其特点 1实践的含义 实践是 人们改造客观世界的物质性活动。 它有两层基本含义： 其一，实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动（不是纯主观的思维活动,区别于精神性活动） 其二，实践是一种直接现实性的活动。 （可以把观念存在变为现实存在） 2实践的特点特点 3实践的三种基本形式 判断下面那些是实践活动 1、大猩猩用树枝钩吃白蚁 2、全国大学生辩论赛 3、科学家做实验 4、农民种田 5、学生上课学习文化 6、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社 7、学习理论、讨论问题、研究学问 8、《2010年远景规划的发展目标》 9、美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 10、小行星撞击地球 “不观高崖，何以知颠坠之患？不临深渊，何以知没溺之患？不观巨海，何以知风波之患？”下面对这一说法的理解，正确的是（ ） A．直接经验比间接经验重要 B．实践是认识的来源 C．感性认识真实可靠 D．一切从实际出发 恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”(?????? ) A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的根本动力 C．实践是检验认识的惟一标准 D．实践是认识的目的 （4）实践是认识的目的和归宿 A、认识来源于实践，反过来又为实践服务，为人类造福 。 总结：实践与认识的辩证关系（原理） 实践决定认识，实践是认识的基础。 实践是认识的来源、动力、检验认识的真理性的唯一标准，目的和归宿。 认识对实践有反作用， 正确认识、科学理论促进实践发展，错误认识阻碍实践发展。 方法论：坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合 考点三 真理 认识 与客观对象相符合——真理 与客观对象不符合——谬误 1真理的含义 2真理的属性 （1）真理的客观性 （2）真理的条件性具体性 （1）真理的客观性 A真理最基本的属性是客观性 B含义：其一真理的内容是客观的，真理的内容来源于客观事物及规律，不依赖于意识 其二 检验真理的标准是客观的社会实践 C为什么会有不同认识？ 方法论：承认真理的客观性，坚持真理面前人人平等 （2）真理的条件性具体性： 真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误 真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 方法论： A正确对待错误 B一切以时间地点条件为转移，在实践中不断追求和发展真理，检验真理。 （总结）真理及特点原理 1真理的含义 2客观性是真理最基本的属性 3真理是有条件的、具体的 4任何真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 方法论:坚持真理，在实践中追求、发展、检验真理 考点四 追求真理是一个过程（认识是发展的） 1认识具有反复性 2认识具有无限性 3认识具有上升性 1认识具有反复性为什么： （1）认识受到各种条件的限制 （2）从认识的主体来看：—————— （3）从认识的客体来看：—————— （4）人们对事物的正确认识往往要经过————— 2认识具有无限性 为什么： （1）认识的对象——（2）认识的主体——（3）认识的基础社会实践——（4）人类认识是——追求真理是—— 3 从实践到认识，从认识到实践的循环是一种——（上升性） 认识的反复性无限性上升性（原理） 1认识具有反复性无限性和上升性， 2追求真理是一个波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中发展，在发展中不断超越自身 方法论：与时俱进开拓创新，在实践中认识和发现、检验和发展真理。 (2013·浙江文综·T29)十年前,科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩,现在已经把三千种左右基因突变与疾病对上号,但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为　(　　) ①认识总要受到主客观条件的限制 ②实践是认识发展的动力 ③认识对象的本质的暴露与展现有一个过程 ④实践是认识的来源 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ (2013·天津文综·T8)在《集安高句丽壁画》一书中,作者称图一为“剁肉图”,把古人右手所持工具看作菜刀;后有研究者结合该书图二“烤肉串”和图三“厨师煽风”,认为古人右手拿的都是史称“便面”的中国古扇,因此图一应叫“烤肉图”。对文物图像命名中存在的不同见解,应坚持的正确观点是　(　　) (201