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以英语报刊阅读教学突破高职英语阅读教学改革的研究 　　作者简介：翁珲珲（1970.4-），女，汉族，黑龙江哈尔滨人，北京科技职业学院国际语言文化学院，硕士，讲师。主要从事英语语言教育教学、美国文学、女性文学研究 　　摘 要：英语阅读课程作为英语专业的一门基础课，是语言学习的一个输入载体。通过阅读增加学生词汇量，学习词汇及结构的基本用法，是了解西方文化的一个有效途径。多年来对英语阅读教学的改革一直未停止，教学中也引进了国外的一些阅读理论及技巧，取得了一些效果及可鉴的经验。但英语阅读教学一直难以有更大的突破。针对高职院校英语阅读教学，采用英语报刊阅读作为英语阅读教学改革的突破口，取得了突破性成果。 　　关键词：英语阅读；英语报刊阅读；高职院校；教学改革 　　一、引言 　　高职院校的英语阅读课程是高职院校英语专业学生通过大量阅读英语文章，培养其阅读能力的一门实践课程。传统的教材阅读范围包括文史类简易读本、科普、新闻、时事、经济、贸易等方面的文章。通过大量的阅读使学生扩大自己的词汇量和知识面，复习和巩固已经学习过的词汇及语法项目，逐步提高阅读速度、阅读技巧和理解能力，并对讲英语国家的社会和文化有所了解。 　　长期以来，由于教材方面的局限性，高职的英语阅读课程无论是从教学计划的制订，课程量的设定，教材的使用等都处于本科段英语专业英语阅读课程的一个模仿。针对高职学生特点开发的教材数量少，实用性不强，教学手段应用也存在局限性。虽然长久以来老师们都在探讨适应全球一体化格局下英语教学方向全新发展的英语阅读课程的教学改革，尝试开拓出自己的道路，让英语阅读教学不再是刻板的阅读―解决生词―回答问题的简单阅读循环过程，但从各种教学研究结果来看，效果并不甚理想。笔者在教学实践中进行新的探索，以《21世纪英文报》作为英语阅读课程的英语阅读课程的独立教学教材载体，在英语阅读教学的改革中有了新的突破。使英语报刊阅读教学成为高等职业院校英语阅读教学改革的突破口，实现了真正意义上的英语阅读教学改革。 　　二、传统英语阅读教学内容的优势及教学模式可延展性的局限性 　　（一）传统英语阅读教学内容的优势 　　一直以来沿袭的英语阅读课程的教学，是在其教学内容上有着一定的优势，系统性比较强，或按主题，或按题材，或按体裁，或按阅读技巧等多方面因素量体裁衣而选材，使得阅读教材的厚重感及知识结构的渐进性提高得以保证，从而在教学上，教学内容的优势给英语阅读教学增色不少。但同时，其在教学模式、教学方法和学习方法的可延展性上也有其局限性。 　　（二）教学模式、教学方法和学习方法可延展性的局限性 　　传统英语阅读教学教材是其优势所在，但同时也给教学模式、教学方法和学生的学习方法上带来了局限性，其延展性受限。 　　教学模式、教学方法和学生学习方法的可延展性，指的是教师在教学过程中为了是学生能够提高学习效率及成绩而采用的教学方法和手段以及学生在学习过程中是否有更大的扩展空间。长期教学实践及研究来看，这几个方面在延展性方面都有其局限性。因为突破这种延展性的局限性，势必需要对传统英语阅读教学进行改革，需要改革的突破口。 　　三、英语报刊阅读教学作为英语阅读教学改革的突破口的实现 　　（一）如何突破传统英语阅读教学 　　传统的报刊阅读教材，系统性强，循序渐进体现学习各阶段的任务与目标，词汇出现及使用频率控制得当。对学习的预期结果相对明了。但劣势也比较明显，如教材难度把握不一，有些偏难，有些偏易；教学侧重点不一，有些重背景知识讲解，有些则重文章讲解；此外，时效性差……[1] 　　对于传统英语阅读教学的改革，多年来一直被老师们和专家们所关注，因为阅读教学的基础性使其实践拓展性在传统英语阅读教学中受到了极大的限制，加之传统阅读教材的延展性不强，导致了进行教学的方法单一等问题。由此，进行英语阅读教学的改革势在必行。那么如何针对多年来的教学现状进行破冰呢？在教学实践中，以英语报刊作为教学载体的英语阅读教学实现了对英语阅读教学改革的突破。 　　（二）教材、教学内容及教学方法的突破 　　在教学实践中，以《21世纪英文报》作为独立的英语阅读教学载体，彻底颠覆了传统教材的形式和内容。首先，内容上更加丰富，可以在一个周期内触及到焦点、社会、文化、观点、职业及网络等和社会生活息息相关的热点问题，同时体现出时效性强的特点，能够充分引起学生兴趣。因此从教学内容上说，以英语报刊阅读为实践进行英语阅读教学改革，是对传统英语阅读教学的一个大的突破性的改革。 　　教学载体的改革，打破了纯粹的以书籍为教学载体的传统英语阅读教学模式，在内容紧密贴近生活的基础上，利用多媒体及各种网络资源及《21世纪英文报》的配套资源为依托，形成一个联动的教学链，能更好的激发学生兴趣，符合九?后学生学习心理，