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传统藏医药专业研究生英语教材改革的思考 　　【摘要】在任何课程的教育中，教材都是进行教学实践最基本、最有效的工具，它在教学活动中占据举足轻重的地位。教材既是教学大纲的关键依据，又是教师和学生在课堂教学活动的工具。传统藏医药专业研究生英语教材改革既要遵循传统语言学习模式，又必须加快其英语教学的国际化进程，以便培养适应新社会、新时期的复合型藏医药人才。因此，针对藏医专业学生的水平设置具有启发性和创新性的传统藏医药文化知识的英语教育，编撰一本适合传统藏医院校研究生的教材及其改革极为重要。 　　【关键词】大学英语； 教材； 改革； 基础 　　【中图分类号】G4 【文献标识码】A【文章编号】1004-4949（2013）11-05-02 　　1传统医学院英语教材改革的必要性 　　1.1教材在教学工作中的重要性： 众所周知，教材是每一位学习者的必要工具。教材如同士兵手中的枪支、弹药，如果没有它，那么这个士兵只能任人宰割。同样，如果没有教材的教师就会陷入“巧妇难为无米之炊”的境地，学生在课堂上就只能是凭空假想教师的授课内容，没有视觉效果的授课无法达到预期的教学要求。俗话说：好记性不如烂笔头。在没有教材的情况下学生最多只能记住20%的授课内容，如果没有教材学生无法做到课前预习、课后复习和作业，这样教学效果将大打折扣。Hutchinson and Torres（1994：326）中曾的指出：“教学是教师与教材之间的一种合作关系”。一套科学、合理、系统的教材会推进英语教学改革事半功倍的发展。近年来，随着国内外经济、国与国之间文化交流的日益昌盛，英语更加成为最重要的交流工具之一。因此，各种各样的英语教材变应运而生充斥着书店和网络。这些书籍有的着重于语法和应试、有的着重于口语和听力、有的着重于出国公务，诸如：《走遍美国》、《许国璋英语》、李阳的《疯狂英语》、各大院校的《大学英语》（精读）等等让人眼花缭乱，不知如何取舍。面对如此多的冲击，如何编著一套适用于现代藏医学院研究生班的英语教材，是目前藏医学院研究生部英语改革的首要任务。 　　1.2研究生英语教材的教学对象和教学实践时间： 藏医药学博大精深，有着3800多年发展历史。它是藏民族智慧的结晶，也是中华民族文化宝库中的一朵奇葩。它具有完整的理论体系和丰富的临床实践经验，对疾病的诊治有独到见解和显著疗效，为几千年来藏族人民的健康、种族的繁衍、社会的进步和经济发展作出了积极贡献。因此，这套英语教材应当涵盖藏医药历史、独特的理论体系和临床经验。由于藏医学院研究生的招生对象大多是西藏、云南、青海、甘肃等藏区从事藏医药专业的医生，他们的英语水平参差不齐，有的未受过良好的英语教育，有的连最基本的音标和26个英语字母都不会。因此，研究生班的英语教材必须从基础英语开始，专门针对不同英语水平的学生和他们所学的藏医专业设置相对应的教材内容。这就是说教材内容应该深入浅出、既注重口语与听力的练习、又注重具有启发性和创新性的医学英语知识的教育。对于英语初学者的研究生应该给予他们基础词汇、语法和语言功能的教育，进一步培养他们语言运用技能，提高他们识别语言结构并日益提高口语的流利度。 　　西藏藏医学院研究生英语教育为一年，总共两个学期。因此我们在编写教材时候，安排了三个方面的教学内容：口语和听力、基础语法和医学英语。这套英语书包括18个单元的内容，课时安排为144学时。为方便灵活安排教学，教师可以根据实际教学情况适当增减课堂内容，酌情考虑3个方面教学的比重。如：对于基础较差的班级着重教基础语法部分，对于基础较好的班级则着重医学英语和口语听力部分。在教授口语与听力部分内容时候，教师可运用多媒体、投影仪、录音机、音响等辅助教学设施，增强教学效果。 　　2研究生英语教材特色和教材内容 　　本书在内容上富有时代感，与藏医专业学生的生活密切相关；教材内容主旨跨文化交流，即能开阔学生的视野，又使得语言跟上时代性。通过各种各样的常用情景对话、基础医学词汇、藏医基础、西藏历史，使得本教材与日常生活以及藏医专业紧密联系，改变中国式的“哑巴英语”教育，突出了本教材的实用性。每单元的练习与课文内容同步，即可以作为课堂活动，也可以作为家庭作业，目的在于加强学生的词汇、语法、阅读和写作能力。本套教程的课堂活动活泼有趣， 以各种形式体现教学重点，激发个性不同的学生的兴趣，力争使每个学生都能乐在其中，达到运用语言的目的。另外，本书内容与学生日常生活和藏医专业紧密联系，这样可以提高学生的参与度，做到学有所用，最大程度提高课堂学习效率。 　　课程训练：教师的任务是组织课堂口语及听力活动，引导学生尽量开口说英语，活跃教学活动的气氛，从根本上改变“哑巴”英语教育模式。在教育词汇和语法时，教师应该提前为活动做好充分准备。上课时，教师应尽量启发