四单元备课成品讲述.doc

单元教学设计 第四单元 单元题目 教材分析： 本单元由四篇课文和“语文百花园四”组成。四篇课文中《山村的早晨》《登上企鹅岛》《奇异的植物世界》是精读课文，《鸟儿的侦察报告》是略读课文。这组课文共同反映了一个主题，即大自然既充满生机，又隐藏着危机，我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。教师应充分利用教材文本，用各种灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣，加深学生对文章写作方法的认识。 教学重点： 1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。 2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。 3、扩大对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。 教学策略： 1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法 4、借助多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，帮助学生理解课文内容，培养学生的审美情趣。 5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 1.《》《》《》《》作者 课时分配： 课序 课题 课时 1 山村的早晨 2课时 2 登上企鹅岛 2课时 3 奇异的植物世界 2课时 4 鸟儿的侦察报告 1课时 5 语文百花园四 3课时 6 单元检测 1课时 总 课 时 11课时 课题 13、《山村的早晨》 课型 讲读课 课时 第一课时 主备 单位 西甸子中心小学语文备课组 主备教师 康旭 负责 领导 周春葆 教学 目标 知识与技能：认读本课会认字，掌握本课会写字，以及由生字组成的新词；感知课文的主要内容；正确、流利、有感情地朗读课文。?? 过程与方法：通过自主、合作、交流学习生字新词，感知课文的主要内容。 情感态度与价值观：初步培养学生对山村的热爱之情。 教学重点 学习生字新词；正确流利地朗读课文。 教学难点 随文理解词意，初步了解课文内容。 核心问题 课文主要写了什么内容？ 讲授法、自主探究法 教学 环节 教学活动 学生活动 设计意图 预留 汇报 3ˊ 1、同学们，你们知道这个人吗？（板书：盖尚铎）。 2、把你收集到关于盖尚铎的简介和同学们分享一下。（他是儿童文学家，是我们辽宁省兴城人，和我们也算是老乡吧。他的多篇儿歌和儿童诗入选我们小学语文课本。他的作品集有《会唱歌的绿叶》、《奥运童谣大家唱》等。 3.今天我们就来学习他的一首诗歌《山村的早晨》。 板书课题：《山村的早晨》 （2）读了课题，你想到了什么？ 山村的早晨会给我们带来什么样的惊喜呢？ 自由发言 认真倾听 介绍作者，唤起学生学习诗歌的向往。 问题出示 2ˊ 出示自学问题： 1.自由读课文，用自己喜欢的方式学会课前圈画的生字新词，和组内成员交流你的识字方法。 2.思考课文主要写了什么内容？ 齐读课题 自由回答 明确本节课学习目标，了解探究方向。 自主探究 7ˊ 组织学生围绕自学问题读文思考，教师巡视检查、指导、点拨。 读文、自学、完成思考题。 培养学生的自学能力以及独立思考能力。 交流完善 16ˊ 组织学生汇报： 一、交流自学情况。（汇报第一题） 1、出示生字卡片，检查并纠正生字读音。2、提问：你是怎样认识这些字的？还有哪些字不认识或者认识起来有困难？ 。 （1）出示要求写的1个字，指名读。观察：在写这些字的时候，应该注意什么？学生练写，每个字写三个。 二、读文，了解课文主要内容。（汇报第二题） 1、分自然段读课文，听读纠正，要求：正确、流利。 2、指名说一说这篇课文主要写了什么？ 小结：课文是一首诗歌。描绘了山村早晨的美丽和宁静，展现了山村里人们生活的祥和、愉快，表达了对山村的热爱和向往。 读生字卡片 说出识字方法，互相交流。 生字组词 读一读生字 观察思考 练写生字 联系生活实际理解词语。 引导学生说出大意即可。 认真倾听 注重教给识字方法，力求识用结合。 练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。 点拨深入 3ˊ 山村的早晨如此美好，哪个小节写了山村早晨的美丽和宁静？哪个小节写了山村人们的生活惬意？读读自己感兴趣的部分。 说一说，读一读 拓展反思 3ˊ 同学们对于本节课所学的内容还有问题吗？引导学生用自己喜欢的方式读文，边读边思考，提出有思考价值的问题，