健康教育护理干预在支气管哮喘患儿中的护理效果.docVIP

健康教育护理干预在支气管哮喘患儿中的护理效果 　　【摘要】目的探讨健康教育护理干预在支气管哮喘患儿中的护理效果。方法选取我院于2012年5月到2013年5月的支气管哮喘患儿80例，随机将上述患儿分为观察组和对照组，对照组给予支气管哮喘常规护理，观察组在常规护理的基础上，给予健康教育护理。结果在随访半年的时间内，观察组患者住院次数低于对照组，差异有统计学意义；观察组患者急性发作次数低于对照组，差异有统计学意义；观察组急诊次数低于对照组，差异有统计学意义。结论给予支气管哮喘患儿健康教育护理，可以有效的减少患儿支气管哮喘的发作次数，还可以有效的缓解小儿支气管哮喘，有着十分显著的护理效果，值得推广。 　　【关键词】健康教育；护理效果；支气管哮喘 文章编号：1004-7484（2013）-12-7245-01 　　支气管哮喘在小儿呼吸系统疾病方面比较常见，它是以嗜酸性粒细胞、肥大细胞反应为主的气道变应性炎性反应和气道高反应性为特征的疾病，气道慢性炎症和高反应性是支气管哮喘的主要特征；患儿表现出来的症状主要有咳嗽、胸闷、喘息等等[1]。对于支气管哮喘患儿来讲，有效的治疗是必不可少的，但健康教育护理也可以有效的缓解小儿支气管哮喘。本文选取我院2012年5月到2013年5月支气管哮喘患儿80例，随机将上述患儿分为观察组和对照组，对照组给予支气管哮喘常规护理，观察组在常规护理的基础上，给予健康教育护理，探讨了健康教育护理干预在支气管哮喘患儿中的护理效果。现报告如下： 　　1资料与方法 　　1.1一般资料80例患者均为2012年5月到2013年5月在我院进行治疗的支气管哮喘患儿，上述患儿诊断均符合支气管哮喘诊断标准，同时排除了先天性心脏病、肺部感染患儿。随机将上述所有患者分为两组，观察组和对照组各40例；观察组：男22例，女18例，年龄1――12岁，平均年龄为（7.2±3.5）岁；对照组：男21例，女19例，年龄2――14岁，平均年龄为（7.3±3.2）岁；经统计学比较，两组患者在性别、年龄等方面的差异无统计学意义，具有可比性。 　　1.2方法两组患儿均实施规范质量，依据具体病情制定相应阶梯治疗措施；缓解期患儿主要吸入糖皮质激素类药物，急性发作时给予沙丁胺醇、氨茶碱等药物，重度患儿科给予糖皮质激素类药物静脉滴注[2]。对照组患儿给予支气管哮喘常规护理，观察组患儿在常规护理的基础上，给予健康教育护理干预：哮喘的发生机制、发病过程以及预防和治疗措施让患儿家长所掌握，让患儿的家长和亲属了解到环境中的刺激性气体、花粉等都会导致哮喘的发作，将致敏原有效的找出来，将哮喘的一些诱发因素告知患儿家属，如花粉、感染等；对患儿的饮食合理安排，保证营养的均衡，可能诱发哮喘发作的食物禁止食用，如海鲜等[3]；指导患儿参与适度的体育锻炼和连续呼吸肌运动，促进患儿呼吸功能的改善；用药指导，将哮喘药物的作用夜店、用药方法以及不良反应告知患儿家属，如在应用氨茶碱的过程中，输液速度不能自行调节，滴注过快，将会导致一些不良反应，如心率加快、呕吐等。应用雾化吸入过程中，对患儿的呼吸情况和痰液情况进行观察，避免出现窒息等问题。出院指导，结合患儿的具体情况，制定差异化的健康教育计划，对患儿的生活习惯进行科学指导，如饮食、用药、运动和休息等，让患儿学会自我保健和防护，降低急性发作的频率。 　　1.3观察指标在半年时间内，随访两组患儿，将两组患儿在随访半年时间内的住院次数记录下来，记录随访半年内两组患儿的急性发作次数和两组患儿的急诊治疗次数。 　　1.4统计学处理所有相关数据，均采用SPSS14.0统计学数据处理软件进行处理分析，均数比较采用t检验，P0.05时认为有明显的统计学差异。 　　2结果 　　比较两组患儿在随访半年时间内的住院情况、急性发作情况和急诊情况，结果如下：对照组40例，住院次数为（4.1±1.1），急诊次数为（0.9±0.4），急性次数为（2.5±1.2）。观察组40例，住院次数为（1.5±0.9），急诊次数为（0.4±0.1），急性次数为（1.8±0.6）。 　　在随访半年时间内，观察组的住院次数明显低于对照组，差异有统计学意义（P0.05）；观察组急性发作次数明显低于对照组，差异有统计学意义（P0.05）；观察组急诊次数明显低于对照组，差异有统计学意义（P0.05）。 　　3讨论 　　在护理干预中，非常重要的一部分内容是健康教育，通过健康教育，可以让患者更好的认知相关疾病，患者对疾病的发病原因、诱因、治疗方法、预防治疗措施等熟练的把握，实现患者自我护理能力提高的目的[4]。 　　支气管哮喘在小儿呼吸系统疾病方面比较常见，它是以嗜酸性粒细胞、肥大细胞反应为主的气道变应性炎性反应和气道高反应性为特征的疾病，患儿表现出来的症状主要有咳嗽、