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关于深化我国体育教学改革的几点思考 　　[摘 要] 本文试图以自己积累的学校体育相关教学实际工作经验，以多种学科的知识、方法相结合，对目前新课改条件下学校的体育相关教学实际工作内容、目标、方法以及实际操作等问题进行认真思索。怎么样才能真正提高学习的体育教学效率，将学生的身体素质锻炼和提高，与实践能力的培养相结合，是改革的主要内容之一。所以要对学习体育的教学进行改革，就必须先更新学校体育教学的思路，转变学校体育教学的观念，摸索新的学校体育教学的模式。现代的学校体育教学必将是负责、繁多的系统工程，这就要求不同的老师、不同的教学环境，实现最好的效果，期望引起社会对此项改革的足够重视。 　　[关键词] 体育教育；教学改革；经验做法；管理模式 　　【中图分类号】 G807.01 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）06-175-3 　　体育教学改革是在新课改形式下的一种必然要求。体育教学包含着基本的教学方法和模式，在教学策略、原理原则、指导思想、实施案例、操作技巧、模型设计等各个方面都有着不同的要求和内容。为了让体育教学的目标和任务顺利达成，必然要遵循一定的原则，对体育教学实践活动进行相应的改革和完善，逐步形成可操作的、具体的、规范的、有独特价值的教育教学体系。 　　一、正确认识体育教学改革的重要性 　　当今社会发展飞速，变化日新月异，在不断的发展进步中，教学教育理念和内容也在与时俱进的实现突破和发展。当今时代教育的发展方向和发展趋势，以及现代发展社会对各种不同特长的人才需求，这些都对人才的教育和培养提出了更高层面的要求。作为教育教育中的重要组成部分，体育教学为顺应新形势发展的需要，改革也是势在必行的。如何培养学生具备坚强的性格、强健的身体、健康的心理素质、融洽的社会关系和丰富的知识，这些都必须在认真改革和探索实践的基础上进行。体育教学任务重、情况急，体育教师作为体育教学活动的主体，更要善于改变以往的教学教育模式，转变思想观念，为学生的健康成长提供更加健康和广阔的空间。 　　二、进一步深化体育教学改革的思想层面的改革创新 　　学校的体育教学不但要提高学生的身体素质和健康水平，更要培养心理和性格都健全的全面人才。体育教学的课程安排就是要通过学校体育教学，尤其是合理有效的改革实现这一目标和任务，使学生们能认真的参加到学校体育教学活动中，充分发挥每个人的特长，为养成终身锻炼奠定基础和形成良好习惯。一是要确定素质教育的思想核心。传统的教学评价，仅仅看学生的运动成绩和身体素质，不重视过程，仅看结果，对学生的个性和兴趣爱好的发展、发挥不但没有起到帮助的作用，反而压抑了其发展。同时，只是把学生的学习成绩也就是学生的各项体育运动的成绩作为教学的唯一评价基础，这样严重忽视了学生的身体本身存在的差异性，评价没有充分考虑到学生的进步程度、学生的学习目标和态度。 　　以这种固定的标准作为发展体育教学的依据和基础，根本不能正确的全面反映学生的学校教育的真实成绩，只有充分的发挥了学生的积极性和主动性以及创造性，构建出新学校体育教学的评价系统，以学生自身为主体，讲究人性，重视学生的发展需要和发展水平，将学生的知识、体能、学习态度、技能、进步的程度、参与的程度、合作的精神都放在综合考虑的范围之内。努力提高学生学习的兴趣、信心，鼓励多数学生要积极学习、力求上进，形成良好的卫生和体育训练习惯。二是要形成健康为主的综合体育功能。当前，健康放在第一位的教学指导思想已经是大多数学习所秉承的教学理念，重视对体育教学中的评价中反馈、诊断、激励和改进功能，努力提高大家的心理、身体多方面的适应能力和健康水平。这就使学校体育教学这个行为不单是一个强身健体的过程，更是按照教育教学的客观规律去发展健康、体现文化的综合评价过程。 　　三、进一步深化体育教学改革的学生层面的改革创新 　　充分将学生的体育学习兴趣激发起来。学校的体育教学活动本身是有着娱乐性、趣味性、竞争性、普及性、知识性、智能性等特性的，如何正确的运用这些特性，改革体育学校教学的方式和方法、手段，这是学校体育改革的一个重要环节。学校的体育教学中多运用体育的游戏方式，让学生和老师都在愉快的教学氛围中开展教育和被教育的过程，使双方都可以感受到愉悦教学带来的轻松和快乐。如果多多的采用这种形式多样、兴趣多样的教学形式，不但会增强教师的教学效果和教学效率，同时也能对学生在智力、体力、品德等各方面的水平提升上起到很大的促进作用。学生一点都不会厌倦这种形式的学习。学校体育的游戏方式可以大大的促进学生在智力、体力和品行等全方面的发展和提高。寓教于乐可以通过潜移默化的方式，传递给学生。同时，应该注意的是学校体育采用游戏的形式，要多注意游戏的规则和游戏中应基本具备的道德要求和规范。这种形式对老