兴趣教学法在伊犁州中等专科学校体育教学应用研究.docVIP

兴趣教学法在伊犁州中等专科学校体育教学应用研究 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）07-000-02 　　摘 要 随着时代的变迁，以往的教学手段已经远远的不能满足学生的需求，体育课的教学手段关系到课的质量和教学成果。“兴趣教学法”是以学生的兴趣为引导来让学生对学习的内容产生兴趣，从而更好的达到教学效果，使学生的身体素质在体育课中得到提高。通过学校体育课程为全民健身运动的开展奠定基础，使学校体育变为终身体育，从而让学生养成团结互助、锲而不舍的优秀品质健康成长。 　　关键词 伊犁哈萨克自治州 兴趣教学法 中等职业学校 应用 　　一、前言 　　“兴趣”一般是指一种积极参与的意识倾向。是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向，是学生参加体育活动的动力。体育兴趣不具有先天性，相反地它是通过后天的运动、游戏以及人们同运动的各种联系而形成的，并处在不断变化中，因此培养及激发学生对体育的兴趣与爱好，对于提高教学质量很重要。在体育教学中教与学是师生的双边活动，要使学生身心得到全面发展，在有限的教学时间内使学生充分的锻炼身体，就必须在教师的科学指导下，通过学生的积极活动来实现。本文通过查阅近年来国家刊物所发表的相关优秀论文和对伊犁哈萨克自治州优秀教师进行访谈和交流，从而为本人提供详实的论点、论据和结论。 　　二、研究对象与研究方法 　　（一）研究对象 　　伊犁哈萨克自治州中等职业院校。 　　（二）研究方法 　　1.文献资料法。通过检索查阅近年来国家刊物所发表的相关优秀论文，对文献资料的基本理论、观点、结论等内容进行分析，从而为本人提供详实的论点、论据、结论。 　　2.专家访谈法。通过对伊犁哈萨克自治州优秀教师进行访谈和交流，从中得出“兴趣教学法”对学生兴趣的影响和作用。 　　3.分析归纳法。收集了大量的文献资料，通过运用参照他人的研究成果，自己更深入的分析思考。 　　三、兴趣教学法是什么 　　随着时代的不断进步和发展，体育教学思想也渐趋科学化和系统化。各种教学手段和方法也不断应运而生。挖掘教育思想，构成一个较为全面的教育体系。是当今教育体系中不可缺少的一部分。“兴趣教学法”是运用心理学原理，优化课堂教学的一个有效的尝试。“兴趣教学法”是从学生实际情况出发，培养及激发学生对学习内容的兴趣与爱好，使学生有效的掌握知识，达到“兴趣”教学的一种教学手段。 　　为什么要对中等职业学校学生应用“兴趣教学法”？中等职业学校的学生大多数接近成人年龄，都是好奇心强，好动的年龄。对知识的探究兴趣也十分浓厚。针对这种特点，使学生的体育内容进一步丰富多彩，同时也适应中等职业学校学生认识能力、运动能力，为全民健身运动的开展奠定基础，变学校体育为终身体育。 　　四、教师如何根据运用“兴趣教学法”进行体育教学 　　（一）教师自身素质的提高是学生学习兴趣培养的重要前提 　　学生在上课时都抱着学习新知识的心情来上课的。只要是学习新的内容，学生都会感兴趣的，教师应充分利用学生的这个特点最大限度地激发学生的学习兴趣。这就要求教师要有很高的体育教学水平和自身素质。学生的学习动机对学习兴趣的形成和发展有很大影响。在体育教学中，要使学生明确学习体育运动的目的和意义。从学生实际情况出发，激发学生的兴趣。使他们尽快掌握体育运动各项技术动作，达到“兴趣”教学的目的。 　　（二）教师的示范讲解 　　教师是学生学习的榜样，学生对知识、技术的掌握是建立在标准的示范和准确的理论讲解基础上，学生从教师的示范、讲解中获得初步的视觉感受，动作示范平平，讲解一般，不能激发学生的兴趣，逐渐产生无兴趣、反感的心理变化。相反动作优美，讲解准确生动，趣味性强，学生会积极效仿，兴趣大增。教师在讲解中要以点带面，要注重知识内容的扩展，如所练习的动作在什么情况应用，与什么技术配合及运用过程中可能出现什么情况，教师利用标准的示范、精确的讲解，激发学生学习兴趣，教师的动作将会成为学生积极学习的目标。 　　（三）培养学生学习兴趣是教师教学的必要方法 　　在体育课的教学中，学生会有很多感兴趣的问题。在上课时，学生为了更好的学习新知识，有时会想出教师上课前没有准备的问题，教师应尽力回答学生的这些问题。让他们敢想，敢做，敢问，只要是学生想出来的问题，教师都应尽力回答，只有这样，学生学习兴趣才能够得到培养。 　　（四）将兴趣教学与技术教学相结合 　　在体育课中，除了讲授一些体育项目的基本知识外，还可以适当地在课前加入一些游戏。游戏是最能激发学生兴奋中枢的体育活动，课前的游戏活动能很快的吸引学生注意力，调动学生的积极性，使学生很快的进入运动的最佳状态。根据学生的兴趣、爱好及场地、环境，也可选择一些平时很少接触的“小足球”、“橄榄球”等内容