(小乌鸦爱妈妈说课稿.docVIP

《小乌鸦爱妈妈》说课稿 驻香港部队秭归希望小学 尤丹华 一、说教材 （一）、教材分析： 《小乌鸦爱妈妈》是湖科版小学音乐二年级第四册音乐教材中的一首歌曲。这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的爱，教育学生要尊敬，热爱自己的妈妈，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘妈妈的养育之恩，懂得尊老爱幼、孝敬父母的道理。歌曲曲调简练，是四个乐句组成的一段体结构。歌曲旋律合着有规律的节奏，有着朴实、天真的特点。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，描绘出一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，懂得尊敬爱护老人的道理。 （二）、教学目标： 结合音乐新课程标准的要求和这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的这一特点，我制定了以下教学目标： 认知目标：学习用柔和、亲切的声音，喜欢与略带赞赏的情绪演唱歌曲 《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。 2、能力目标：对歌曲进行创编表演,培养学生的创造能力。 3、情感目标：通过学习歌曲,教育学生知道从小要孝敬父母,懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，教育学生有一颗感恩的心。使学生在学习歌曲的过程中，感受到美好音乐和高尚情操的双重教育。 （三）、教学重点、难点： 重点：用柔和、亲切的声音，喜欢与略带赞赏的情绪演唱歌曲 难点：a、感受xx xx ︱x x︱x－︱x－︱的基本节奏。 b、第三段的结束句：55 55︱5 5︱3—︱3—︱的音准。 二、说教法： 在这一节课中,我综合运用猜谜语、讲故事、聆听法、观看flash动画、模唱法、律动等方法。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力，这不但使知识掌握的更牢固，还使他们在创造出来的成果中享受成功的喜悦。 三、说教法与学法: 在学生学习过程中，我注意去引导和激励学生通过聆听歌曲、看图说故事、即兴创编歌曲表演等一系列活动，充分调动了学生的积极性，使他们始终保持浓厚的学习兴趣，并积极主动地参与课堂教学。采用的教法是：听唱、律动、范唱、故事、接龙等；采用的学法是：听唱、律动、表演、接龙等 四、教具准备：电子琴、多媒体课件、乌鸦、虫子的图片等 五、说教学过程： 活动中我遵循由易到难的教学原则，教学过程大概的如下：猜谜导入、节奏练习、学唱歌曲（熟悉旋律、律动记忆歌词）、表演歌曲、情感教育、课堂小结。具体过程如下： 导入：a、猜谜语：是鸟不叫鸟，自把名字叫，人们不喜欢，嫌它穿黑袍。 （谜底：乌鸦） b、讲故事：（师）：对，就是乌鸦！在这个开满野菊花的地方，有一个小乌鸦的动人故事，你们想听吗？（学生观看无声动画片，老师讲小乌鸦爱妈妈的故事，然后揭题板书：小乌鸦爱妈妈。用贴图片的形式揭示课题） 歌曲教学。 初听歌曲，回答问题： （师）：悠扬的音乐声再次给我们讲述了小乌鸦爱妈妈的故事，故事里的小乌鸦是怎样孝敬妈妈的呢？为什么要这样做呢？ （生）：叼来虫子一口一口喂妈妈… （师）：这个故事讲的是小乌鸦照顾年老生病的妈妈的故事，故事告诉我们一个道理：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献。同学们，这样的小乌鸦你们喜欢吗？ 3、节奏练习： （师）：既然喜欢，我们就一起大声告诉小乌鸦吧：（跟老师拍手练习节奏） 2/4 xx xx ︱x x︱ x－︱x－︱ 小乌 鸦呀 喜 欢 你 呀 4、熟悉旋律： a、带着喜欢的心情再来听一遍。 b、复听，合着音乐拍手。 C、跟老师轻声哼唱。 D、跟琴用啦模唱旋律。 5、学唱歌词： a、播放歌曲，出示歌谱（词），注意看歌词，默唱。 b、学习第一段歌词，跟琴唱。然后反复以各种形式巩固。 C、学生自己学习第二段歌词，跟琴唱。 d、老师范唱第三段歌词，然后学生随琴唱第三段，特别强调最后一句结束句的音准问题。 6、律动记忆歌词： a、师念第一段歌词，边念边做动作。然后学生跟着老师一起律动。 b、（师）：小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢？生回答问题………然后与老师一起用律动记忆第二段歌词。 C、（师）：小乌鸦这样做，值不值得称赞？歌中又是怎样称赞它的呢？（生自由回答）然后与老师一起用律动记忆第三段歌词。 7、歌曲表演唱。 a、放音乐，师生一起随音乐律动，边唱边跳。 b、部分学生到台前与老师一起跳，其余学生随音乐伴唱。 C、全班一起律动，用歌声、用舞蹈再次给大家讲述小乌鸦爱妈妈的故事，让更多的人知道这个故事。 8、小结： 今天，我们学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，通过学习歌曲，我们知道了小乌鸦能够照顾年老生病的妈妈，感受了小乌鸦对妈妈的爱与孝敬。其实，天下的妈妈都是一样的，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐地成长，爱，不仅仅是索取，更重要的是付出与奉献！那么，在平时的学习和生活中，我们应该怎样来回报妈妈呢？ （生）：照顾妈妈，用自己的爱心去照顾妈妈，