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英语课程设计 第一课时 教学背景：第一节英语课 教学目的： 让学生了解英语课程的组成，教学安排，以及奖励方式； 掌握字母歌前14个字母； 教学用具：字母表,挂图，标有字母的卡片纸，奖励的卡片，火柴 目标词汇：A,B,C,D,E,F,G,//H,I,J,K,L,M,N 教学分工：教课+游戏 教学流程： 教学过程 Step 1 导言（0~10mins) 老师向学生打招呼，自我介绍； 介绍课堂上遵守的纪律； 介绍课程组成，教学安排，以及奖励方式。 Step 2 教学（10~25mins) 1.上课前的问候语，操练 2.以汉语拼音类比字母在英语中的重要性 第一次.播放英文歌， 3. 辅助字母的形状特点从读音，书写讲解A,B,C,D,E,F,G//,H,I,J,K,L,M,N （按照字母歌断句） Step 3 游戏环节（25~35mins) 通过游戏巩固刚才学习的知识 1.字母辨识：教师准备好已经学习过的字母卡片，教师出示一个字母，学生举手抢答朗读，答对者获赠卡片一张。 2.左邻右舍：邀请两名同学参加，教师出示一个字母，两名同学迅速从字母卡片中找到它的左邻和右舍，并站到老师的对应位置，速度快正确的同学得到奖励卡片一张。 其余学生一起认读这几个字母。 “Make letters:邀请两名同学单独或合作，教师游戏让学生用肢体动作表示或写出不同的字母，或让学生用火柴棒拼出字母。4.想其他生活中的26个字母 Step 4 备选 1.学唱字母歌前半部分 2.询问孩子是否适应上课形式 方式/内容/效果 俞敏洪小草与大树的故事，争做第一名 -class begins-stand up-good morning teacher-good morning students-sitdown please. 2.让孩子们产生初步印象，鼓励孩子认真学习字母 与小星星的旋律一致 配合字母表挂图，反复带领学生跟读，配合讲解一些有关26个字母有趣的故事：比如B的故事（字母和数字军团打战），A和C谁高（ＡＢＣＤ）？ 生活中的26个字母 A宝塔 Ｂ１＋３C鱼钩D弓 E视力表 H梯子I站着的人或路灯J雨伞L水管M山N（n门） 备注 ” 第二课时教学背景：上节课已教授字母歌前一半字母 教学目的： 掌握字母歌后一半字母 学唱字母歌 教学用具：字母表,挂图，标有字母的卡片纸，奖励的卡片，火柴 目标词汇：O,P,Q,R,ST,//U,V,W,X,Y,Z 教学分工：教课+游戏 教学流程： 教学过程 Step 1 复习上节课内容（0~8mins） 老师问候学生， 老师把上节课教授的字母写在黑板上（A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N）一次带领学生跟读三遍。 Step 2 教学新内容（8~20mins) 辅助字母的形状特点从读音，书写讲解O,P,Q,R,S，T,//U,V,W,X,Y,Z Step 3 游戏环节(20~30mins) 1.字母辨识：教师准备好已经学习过的字母卡片，教师出示一个字母，学生举手抢答朗读，答对者获赠卡片一张。 2.左邻右舍：邀请两名同学参加，教师出示一个字母，两名同学迅速从字母卡片中找到它的左邻和右舍，并站到老师的对应位置，速度快正确的同学得到奖励卡片一张。 其余学生一起认读这几个字母。 “Make letters:邀请两名同学，教师游戏让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出字母。 Step 4 学唱字母歌(30~40mins) 先完整播放一遍字母歌 根据字母歌断句逐句教学生学唱 完整唱两遍 Step 5 备选 邀请自愿的同学唱字母歌，派发奖励卡 方式/内容/效果 温故知新 r一科小苗S小蛇T三岔口 V胜利手势 配合字母表挂图，反复带领学生跟读， 备注 （英语基本问候语） 第三课时 背景：已学习26字母，并会唱字母歌 目的：复习字母，学习简单问候语 词汇 I, you, he, she ,hello, bye-bye, thank you 句子 how are you, I’m fine 第一部分（复习上节课知识，26字母）： ， 小朋友们，大家好，上堂课我们是不是已经学了26个字母呢？大家还记的字母歌么？有没有同学可以自己唱一遍，或者背一遍字母，回答的同学有卡片奖励哦，举起你的小手吧，让我看看那个同学记得最好？ 小朋友们记得真好，现在让我们看看黑板上的字母，大家一起念出来。 如果有举手的，叫小朋友唱，或者背，并给他们卡片，最多三个人，之后或者没人举手，就领着同学一起唱一边，